Rev. enferm. UFPE on line; 13 (1), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
descrever a experiência do uso da tecnologia educativa como forma de empoderar o adolescente de
escola pública sobre a depressão e os fatores associados à mesma. Método:
trata-se de estudo descritivo, tipo
relato de experiência, oriundo de intervenções realizadas por integrantes do grupo de pesquisa Laboratório de
Tecnologias de Informação e Comunicação em Saúde, de uma universidade federal. Informa-se que as ações
ocorreram mediante a aplicação de um jogo educativo desenvolvido pela equipe para trabalhar a temática
depressão na adolescência. Resultados:
proporcionou-se, por meio da atividade educativa, associada ao jogo,
a criação de um contexto favorável ao diálogo acerca dos fatores associados à depressão em adolescentes, a
partir da ludicidade e da interação ativa dos participantes. Conclusão:
percebeu-se um ambiente favorável ao
compartilhamento do conhecimento em saúde para os estudantes viabilizado pela utilização de tecnologia
educativa, sendo estratégia no incentivo ao empoderamento dos adolescentes na busca do autocuidado.(AU)
