Contribuição da vivência acadêmica em um centro de convivência de saúde mental na formação do enfermeiro
Contribution of academic experience in a community mental health center in nurse training
Contribución de la vivencia académica en un centro de convivencia de salud mental en la formación del enfermero
Cogitare enferm; 17 (4), 2012
Publication year: 2012
Esse estudo teve como objetivo relatar a contribuição da vivência acadêmica em um Centro de Convivência de Saúde Mental para a formação do enfermeiro. Como resultado, a inserção de discentes de Enfermagem em dispositivos da rede de atenção substitutiva de saúde mental permitiu o desenvolvimento de habilidades e competências inerentes ao exercício da profissão. Ademais, essa vivência acadêmica permitiu que a formação do enfermeiro seja concordante com o conjunto de transformações, advindas da Reforma Psiquiátrica, na política, práticas, saberes e valores culturais e sociais, em relação ao sofrimento psíquico, dentro das instituições e das relações interpessoais. A interlocução entre a enfermagem e os serviços substitutivos de saúde mental contribui para o sucesso na terapêutica oferecida aos indivíduos em sofrimento psíquico, quando se supera o modelo de assistência baseado meramente na aplicação de procedimentos técnicos e de medicações.
This study aimed to report the contribution of academic experience in a Community Mental Health Center to the training of the nurse. As a result, the placing of student nurses in units of the substitutive mental health network allowed the development of skills and competencies inherent to exercising the profession. Moreover, this academic experience allowed nurse training to be in agreement with the set of transformations arising from the Psychiatric Reform in policies, practices, cultural and social knowledge, and in relation to psychological suffering, within institutions and interpersonal relationships. The dialog between Nursing and the substitutive mental health services contributed to the success in the therapy offered to individuals with mental suffering, when the care model based only on the administration of technical procedures and of medication could be overcome.
Este estudio tuvo el objetivo de relatar la contribución de la vivencia académica en un Centro de Convivencia de Salud Mental para la formación del enfermero. Como resultado, la inserción de discentes de enfermería en dispositivos de la red de atención sustitutiva de salud mental posibilitó el desarrollo de habilidades y competencias involucradas al ejercicio de la profesión. Además de eso, esa vivencia académica permitió que la formación del enfermero se asocíe al conjunto de transformaciones que vienen de la Reforma Psiquiátrica, en la política, prácticas, saberes y valores culturales y sociales, acerca del sufrimiento psíquico, en las instituciones y en las relaciones interpersonales. La interlocución entre la enfermería y los servicios sustitutivos de salud mental contribuye para el éxito en la terapéutica ofrecida a los individuos en sufrimiento psíquico, cuando se supera el modelo de asistencia basado en la mera aplicación de procedimientos técnicos y de medicinas.
