Rev Rene (Online); 19 (), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
identificar as evidências científicas acerca das estratégias para ensinar liderança na graduação de Enfermagem. Métodos:
revisão integrativa da literatura, nas bases de dados Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Bases de dados de Enfermagem, Cumulative Index to Nursing & Allied Health Literature, Public Medline e Web of Science. Resultados:
quatorze artigos incluídos de 356 recuperados. As principais estratégias de ensino identificadas foram:
estágio em enfermagem, simulação de eventos clínicos reais e uso de recursos audiovisuais que impactam positivamente no aprendizado da liderança. Conclusão:
formas criativas e inovadoras de aprendizagem melhoram comportamentos de liderança, favorecem a formação de líderes entre graduandos de enfermagem e refutam a pedagogia convencional e passiva. (AU)
