Rev. enferm. UERJ; 24 (4), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
analisar a percepção do enfermeiro sobre sua atuação educativa na estratégia saúde da família (ESF). Método:
estudo descritivo, de abordagem qualitativa. Participaram 15 enfermeiras atuantes em 12 unidades de saúde da família de Recife. A coleta de dados foi realizada no ano de 2012, por meio de um roteiro de entrevistas semiestruturado, composto por duas perguntas que foram gravadas. O método utilizado para a análise dos dados foi o Discurso do Sujeito Coletivo. O estudo foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE 02185412.5.0000.5208). Resultados:
o cotidiano do trabalho das enfermeiras é marcado pela sobreposição das ações educativas vinculadas ao modelo tradicional e ao novo modelo de assistência à saúde no qual se insere a ESF. Conclusão:
torna-se necessário repensar a atuação educativa do enfermeiro na ESF, visando à necessidade de reconhecer suas limitações e desenvolver estratégias para superá-las.
Objective:
to analyze nurses’ perceptions of their role as educators in the family health strategy (FHS). Method:
in this qualitative, descriptive study of 15 nurses working at 12 family health clinics in Recife, data was collected in 2012 through recorded semi-structured interviews with a script consisting of two questions. The data were analyzed using Collective Subject Discourse. The study was approved by the research ethics committee (CAAE 02185412.5.0000.5208). Results:
nurses’ day-to-day work features overlapping educational activities connected with the traditional model and with the new model of health care embodied in the FHS. Conclusion:
there is a need to rethink nurses’ educational work in the FHS, to address the need to acknowledge its limitations and develop strategies to surmount them.
Objetivo:
analizar la percepción del enfermero sobre su aporte educador en la estrategia de salud de la familia (ESF). Método:
estudio descriptivo de enfoque cualitativo. Han participado 15 enfermeras que trabajan en 12 unidades de salud de la familia en Recife. La recolección de datos se llevó a cabo en el año 2012, a través de un guión de entrevistas semiestructuradas, compuesto de dos preguntas grabadas. El método utilizado para el análisis de datos fue el Discurso del Sujeto Colectivo. El estudio fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación (CAAE 02185412.5.0000.5208). Resultados:
el trabajo diario de las enfermeras está caracterizado por la superposición de las actividades educadoras vinculadas con el modelo tradicional y con el nuevo modelo de atención que incorpora el ESF. Conclusión:
es necesario reconsiderar la labor educadora del enfermero en el ESF, teniendo en cuenta la necesidad de reconocer sus limitaciones y desarrollar estrategias para superarlas.
