Rev. enferm. UFPE on line; 12 (3), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
analisar o processo de formação pedagógica para docentes realizado nas escolas técnicas do
Sistema Único de Saúde. Método:
revisão integrativa, com busca em publicações entre 2012 a 2016, nas bases
de dados LILACS, MEDLINE, BDENF e Biblioteca Virtual SciELO. Seis artigos atenderam aos critérios de inclusão
e os Descritores para nortear a pesquisa foram:
Educação Continuada; Educação em Enfermagem; Capacitação
de Recursos Humanos em Saúde e Sistema Único de Saúde. Resultados:
foram identificadas as categorias
“Desafios da Formação Pedagógica” e “Autonomia das escolas como estratégia de mudança”. Conclusão:
o
estudo contribuiu para o conhecimento acerca do processo de formação pedagógica realizado nas escolas
técnicas do Sistema Único de Saúde. São relevantes para o desenvolvimento e o fortalecimento das escolas a
mudança do modelo de gestão, para garantir sua autonomia, a execução de recursos e a continuidade da
formação pedagógica e dos cursos.(AU)
