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Os rituais de poder na educação formal do enfermeiro

O artigo analisa os rituais de poder que foram utilizados ao longo da trajetória histórica das escolas de pensamento da enfermagem brasileira. Localiza, à luz do referencial genealógico de Michel Foucault, o exercício das relações de poder, desvelando as estratégias disciplinares domesticadoras e...

A violência simbólica na relação criança-criança: o papel do educador

Violence is a phenomenon that surpasses class, gender, ethnic group and age. In symbolic violence it is not used physical force but coercion through communication. The relationships among children include some episodes of symbolic violence. The educatorÆs role is important to mediate conflicts and those...

Problematizando para humanizar: uma proposta de transformação do cuidado em uma enfermaria psiquiátrica

Texto & contexto enferm; 13 (1), 2004
Trata-se de um estudo analítico descritivo de uma prática assistencial com uma abordagem sócio humanística, com o objetivo de desenvolver com a equipe de enfermagem, um processo educativo-reflexivo acerca do cuidado prestado, na perspectiva de alcançar a humanização da assistência psiquiátrica, ...

Parto domiciliar assistido por parteiras em meados do século XX numa ótica cultural

Texto & contexto enferm; 13 (3), 2004
Esse estudo tem como propósito investigar e compreender a experiência do processo de nascimento no domicílio assistido por parteiras, em meados do século passado. Investiu-se em um estudo de caráter qualitativo, descritivo e exploratório, tendo como sujeitos seis mulheres na faixa etária de 70 a 9...

Educação à distância e presencial: estratégias para os profissionais de enfermagem nos serviços de educação continuada

Texto & contexto enferm; 12 (2), 2003
O presente relato visa divulgar a experiência do Serviço de Educação Continuada em Enfermagem da Maternidade Escola Assis Chateaubriand - Universidade Federal do Ceará no planejamento e na realização de um modelo educativo associando as modalidades de educação à distância e presencial. Esta me...