Resultados: 17

Competências para ação educativa da enfermeira: uma interface entre o ensino e a assistência de enfermagem

Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tomou como objeto a interface entre o ensino de enfermagem e o processo de trabalho assistencial em sua dimensão educativa, no que se refere ao desenvolvimento de competências para práticas educativas alicerçadas na Educação Popular em Saúde. Seus objetivos...

Práticas Avançadas de Enfermagem: percepção de egressos da residência e do mestrado profissional

Resumo Objetivo Analisar a percepção de egressos da residência em enfermagem e do mestrado profissional na Atenção Básica sobre a Enfermagem de Práticas Avançadas na Atenção Primária à Saúde e o modelo de formação necessário. Métodos Estudo descritivo, de abordagem qualitativa, reali...

Expansion of the interprofessional clinical practice of Primary Care nurses

Rev. bras. enferm; 72 (supl.1), 2019
ABSTRACT Objective: To analyze the clinical practice of nurses in the interprofessional context of the Family Health Strategy. Method: Case study in a basic health unit of the city of São Paulo with a professional team of the Family Health Strategy and of the Family Health Support Center. Direct obser...

Competencies for educational actions of Family Health Strategy nurses

Rev. bras. enferm; 71 (3), 2018
ABSTRACT Objective: To create competencies for the educational actions of nurses in the care and management work processes at the Family Health Strategy. Method: This is an exploratory, descriptive research, with a qualitative approach, on nurses of the Family Health Strategy (FHS) from a municipality ...

Advanced practice nursing: a possibility for Primary Health Care?

Rev. bras. enferm; 71 (supl.1), 2018
ABSTRACT Objective: Reflect on the role of advanced practice nursing (APN) in the context of Brazilian primary health care. Method: analysis of the main scientific productions and of the discussion on the implementation of APN. Results: there are favorable areas for the work of APN in primary health c...

Educação interprofissional e prática colaborativa na Atenção Primária à Saúde*

Rev. Esc. Enferm. USP; 49 (spe), 2015
RESUMO Objetivo Compreender as percepções de docentes, trabalhadores e estudantes sobre a articulação da educação interprofissional com as práticas na Atenção Primária à Saúde. Método Qualitativo compreensivo e interpretativo, cuja coleta de dados foi realizada de 2012 a 2013, por meio d...

O ambiente educacional do curso de Graduação em Enfermagem na perspectiva dos estudantes

Rev. Esc. Enferm. USP; 49 (spe), 2015
RESUMO Objetivo Avaliar o ambiente educacional da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, na perspectiva do estudante. Método Abordagem quantitativa com desenho exploratório. Participaram do estudo, 176 estudantes que responderam a uma escala Likert, com graduação de 1 a 5 para avalia...

Residências multiprofissionais em saúde: análise documental de projetos político-pedagógicos

Rev. bras. enferm; 68 (4), 2015
RESUMOEste estudo tem por objeto a formação para a prática colaborativa nos programas de residência multiprofissional em saúde (PRMS) por meio da educação interprofissional (EIP).Objetivo:analisar os projetos político-pedagógicos (PPP) de PRMS do estado de São Paulo e identificar os cenários a...

Higher education in nursing: the faculty work process in different institutional contexts

Rev. Esc. Enferm. USP; 48 (6), 2014
Objective To analyze the characteristics of faculty work in nursing higher education. Method An exploratory qualitative study with a theoretical-methodological framework of dialectical and historical materialism. The faculty work process was adopted as the analytical category, grounded on conceptions of ...