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Problematização e reflexão de educadoras sobre as vivências da realidade do processo de inclusão escolar

Objetivo: problematizar e refletir sobre o processo de inclusão escolar, considerando as vivências dos educadores em sala de aula e no Círculo de Cultura. Método: a pesquisa foi do tipo qualitativa e realizada no município de Itajaí, Santa Catarina. Para a coleta dos dados empregou-se o Círculo de...

Avaliação de programas de educação permanente na atenção básica:identificação de descritores

J. nurs. health; 4 (1), 2014
Objetivo: identificar descritores de avaliação de programas de educação permanente para enfermeiros atuantes na atenção básica. Métodos: estudo quantitativo, baseado no método denominado de Avaliação de programas, originário da Universidade da Carolina do Norte, nos anos 1970. Participaram ...

Avaliação das competências dos recusros humanos para a consolidação do Sistema Único de Saúde no Brasil

Texto & contexto enferm; 16 (4), 2007
Com o objetivo de avaliar as competências para educação e promoção da saúde, interdisciplinaridade e gerenciamento, usando modelo originário da University of North Carolina, foram entrevistados 21 peritos na temática. Todos os sujeitos eram profissionais da saúde atuando no território da 17ªRe...

Educadores-educandos construindo o projeto político-pedagógico de um curso centrado no cuidado cultural

Apresenta a síntese do projeto político-pedagógico construído por um grupo de mestrandos. O trabalho constituiu-se num exercício acadêmico produzido nas disciplinas pedagógicas do curso e apresentado como contribuição da pós-graduação à graduação, visando subsidiar as discussões sobre a t...