Objetivo: relatar a experiência do uso da flipped classroom em um seminário deenfermagem sobre a temática do pensamento crÃtico-criativo na formação de enfermeiros pósgraduandos. Método: construção e desenvolvimento de um seminário que teve duração de quatrohoras, e contou com a participaçÃ...
RESUMO Objetivo: relacionar fontes de conhecimento base para o ensino, categorias de conhecimento base para o ensino e fases da ação e raciocÃnio pedagógico de professoras de ensino superior em enfermagem em universidades pública e privada da região Sul do Brasil. Método: estudo coletivo de caso...
Objective: To report the experience of the use of two Flipped Classroom methods in the curricular activity of the Health Services Organization of an undergraduate nursing course. Method: Report of teaching experience developed in the second half of 2016 and the first 2017 through the introduction of Jus...
RESUMO Objetivo: refletir sobre os construtos de conhecimento base para o ensino, fontes deste conhecimento e o modelo de ação e raciocÃnio pedagógico de Shulman com vistas à investigação da formação docente em enfermagem e saúde. Método: trata-se de reflexão articulada em três seções: S...
Objetivo: Analisar o conhecimento sobre os estudantes e suas caracterÃsticas de bons professores de Enfermagem, Medicina e Odontologia de universidade pública do Sul do Brasil a partir da percepção dos estudantes. Métodos: Estudo qualitativo com abordagem exploratório-descritiva. Dados coletados d...
Objetivo: Conhecer a visão de estudantes de mestrado de um programa de pós-graduaçãoem enfermagem da Região Sul do Brasil acerca da formação de nÃvel médio em enfermagem. Método: Estudo qualitativo com abordagem exploratório-descritiva, realizado através de questionário e grupo focal. Os dad...
ABSTRACTThe aim of this qualitative study was to analyze, in the light of Shuman's concept of pedagogical content knowledge, the pedagogical practices of good nursing, medicine and dentistry professors from the perception of students of a public university in southern Brazil. The study comprised 16 stude...
Objetivou-se identificar a formação pedagógica e atuação profissional de professores de escolas de nÃvel médio em enfermagem. Estudo quantitativo, realizado no ano de 2012, mediante aplicação de questionário. Participaram 41 professores de onze escolas dos estados do Rio Grande do Norte e Santa...
Estudo qualitativo com objetivo de analisar a relação entre trajetória de formação e expressões do conhecimento didático de conteúdo, de um docente experimentado de enfermagem da região Sul do Brasil. São apresentados os dados coletados por meio de observação não participante e entrevista se...
Relato de experiência sobre o curso de formação polÃtica realizado por entidades de classe com o objetivo de destacar a potencialidade da formação polÃtica para o fortalecimento da liderança em enfermagem apresentado de forma articulada ao referencial freireano e de Hannah Arendt. O curso estimul...
