Resultados: 56

A dimensão educativa da ação de enfermagem: reflexões em torno de práticas assistenciais no ensino de pós-graduação

REME rev. min. enferm; 9 (3), 2005
Este estudo é uma reflexão acerca da dimensão educativa da ação de enfermagem, com base na experiência da disciplina "Projetos Assistenciais em Enfermagem e Saúde", do Curso de Mestrado em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Discute-se o compromisso em refletir sobre a rel...

Educação em Saúde, enfermeiros e criatividade: a interconexão necessária para o processo educativo

O texto objetiva refletir a dimensão da educação em saúde como processo criativo de construção. Pretende lançar um olhar crítico no cuidado e formação do enfermeiro, buscando estratégias para uma prática inovadora e criativa de educação em saúde. Trata-se, por um lado, discutir realidades ...

Formação do profissional crítico-criativo: a investigação como atitude de (re)conhecimento do mundo

Texto & contexto enferm; 12 (1), 2003
Trata o presente artigo de uma reflexão acerca dos desafios para a formação do profissional crítico-criativo, reconhecendo a atitude investigativa como uma importante estratégia pedagógica para tal. O texto reflete acerca da pesquisa, tomando-a como uma atitude diante das experiências vividas, rel...

Atenção ao usuário de drogas: um espaço para o enfermeiro

Texto & contexto enferm; 13 (2), 2004
O presente artigo tece alguns comentários sobre a assistência a usuários de drogas como um espaço potencial para o enfermeiro, apresentando as maneiras pelas quais são percebidos os usuários de drogas e as implicações destas. Aponta a necessidade de uma mudança de paradigma que, rejeitando as ex...

Aprendendo a cuidar: a sensibilidade como elemento plasmático para formação da profissional crítico-criativa em enfermagem

Texto & contexto enferm; 15 (2), 2006
O presente texto consiste numa reflexão acerca do desafio no processo de ensinar-aprender o cuidado de enfermagem. Para isso, apresenta-se argumentos no sentido de reconhecer a importância de reconstruir o processo de aprendência, resgatando dimensões negadas pela hiperracionalidade hegemônica no en...

Criatividade e relação pedagógica: em busca de caminhos para a formação do profissional crítico criativo

Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Este estudo, é uma reflexão filosófica e ressalta a importância dos espaços de liberdade na relação pedagógica como ferramenta para a formação do profissional crítico-criativo. Compreendemos o "ofício" do professor no processo de trabalho educar como possibilidade de liberdade, com criação ...

Supervisão: um caminhar como o projeto auxiliar de enfermaem da UFSC

Texto & contexto enferm; 6 (n.esp), 1997
Um projeto em andamento que se preocupa com a qualidade de seu produto requer um processo de acompanhamento. No projeto auxiliar de enfermagem da UFSC, este caminhar acontece numa proposta de avaliação participativa, que contempla, dentre outros, aspectos de supervisão. Esta supervisão tem como base ...

Potencial, talento e expressäo artística: a enfermagem verbo criar

O artigo trata sobre criatividade e arte, a partir de inventos produzidos por enfermeiros brasileiros, sob a ótica do GIATE (Grupo de Estudos sobre Inventos e Adaptaçöes Tecnológicas em Enfermagem). A busca de saber qual a contribuiçäo deste conhecimento para o desenvolvimento da profissäo, leva o...