Resultados: 220

Cursos realizados pelo Canal Minas Saúde: percepções dos profissionais que atuam na atenção primária

Rev. gaúch. enferm; 37 (2), 2016
RESUMO Objetivo Analisar a percepção dos profissionais de saúde que atuam na atenção primária sobre a contribuição dos cursos realizados pelo Canal Minas Saúde no seu processo de trabalho. Método Estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa do qual participaram 38 profissiona...

Avaliação do curso de gerenciamento online na perspectiva dos egressos

Rev. Esc. Enferm. USP; 49 (spe), 2015
RESUMO Objetivo Avaliar curso online na perspectiva do egresso e verificar a relação entre variáveis. Método Estudo quantitativo, descritivo e exploratório, aplicado aos participantes no final de três versões de um curso de atualização onlinena temática de Gerenciamento em Enfermagem. Resu...

Estágio curricular na atenção básica: experiências e aprendizados

Rev. baiana enferm; 22/23 (1/3), 2009
O estudo buscou compreender o que expressam as aprendizagens referidas pelos estudantes como (re)construídasno estágio curricular em espaços da atenção básica à saúde. Analisa-se a contribuição do estágio na formação dasestudantes de enfermagem para a atuação profissional nesse âmbito da ...

Residência multiprofissional em saúde da família: vivência hospitalar dos enfermeiros multiprofessional

Rev. baiana enferm; 26 (1), 2012
O estudo abordou a vivência hospitalar das enfermeiras no Programa de Residência Multiprofissional em Saúde daFamília (RMSF). O objetivo foi compreender os significados por elas atribuídos à vivência clínica hospitalar em suaformação nesse programa, com vistas à atuação na Atenção Primári...

Estágio extracurricular como complemento das práticas em saúde na graduação

Rev. baiana enferm; 26 (2), 2012
O programa de estágios ?O cotidiano do SUS enquanto princípio educativo? é uma iniciativa da Secretaria da Saúdedo Estado da Bahia e da Escola Estadual de Saúde Pública, com o intuito de inserir graduandos do ensino superiorna rede estadual de saúde pública. Trata-se de um relato de experiência ...

Educação permanente na enfermagem: uma revisão integrativa permanent

Rev. baiana enferm; 28 (2), 2014
A Educação Permanente em Saúde (EPS) configura-se como processo dirigido aos trabalhadores da área, capaz de transformar práticas laborais com vistas à melhoria das condições de saúde e qualidade da assistência. O objetivo deste artigo é discutir a produção científica desenvolvida pela enfe...

Conhecimento teórico-prático de enfermeiras sobre eletrocardiograma

Rev. baiana enferm; 29 (2), 2015
Para a obtenção de um traçado eletrocardiográfico satisfatório regras devem ser seguidas, pois um grande número de fatores técnicos podem alterar a qualidade e acurácia do registro, possibilitando falsos diagnósticos e intervenções desnecessárias. Desta forma foi realizado esse estudo com o o...

Academic training of nursing professionals and its relevance to the workplace

OBJECTIVE:

to identify the training nursing professionals receive and its relevance to the workplace, as well as professional demand for continuous education.

METHODOLOGY:

this was a descriptive observational study using a questionnaire entitled "Tra...

Contribuciones del Nuevo Modelo Pedagógico de enfermería para la carrera

Av. enferm; 32 (2), 2014
El surgimiento de los planes de formación emergente en la capital cubana, en el año 2000 para técnicos en enfermería, exigió un redimensionamiento de la enseñanza técnica en la profesión. En el curso 2003-2004 surge el Nuevo Modelo Pedagógico (NMP) para la Licenciatura en Enfermería, en funció...

Continuing education in the development of competences in nurses

Texto & contexto enferm; 23 (2), 2014
This study aimed at characterizing the potential of continuing education to develop technical, relational/communicational, and ethical/political competences in nurses. This is a qualitative study undertaken with 12 nurses. Data collection was performed through documental analysis, interviews, and observa...