Learning and teaching how to think: challenges regarding the training of qualitative researchers
Rev. bras. enferm; 72 (2), 2019
Resultados: 29
Active teaching model to promote critical thinking
Rev. bras. enferm; 72 (1), 2019
ABSTRACT Objective: To present the experience of elaboration and implementation of the Active Teaching Model to Promote Critical Thinking (MEAPC), associated to Problem-Based Learning (PBL), for undergraduate students in Nursing. Method: Case report on the experience of the educational intervention (ME...
O pensamento crÃtico como competência para as práticas do enfermeiro na estratégia saúde da famÃlia
Rev. enferm. UERJ; 26 (), 2018
RESUMO Objetivo promover reflexões sobre práticas de cuidado realizadas pelo enfermeiro na estratégia saúde da famÃlia e o pensamento crÃtico como competência necessária para desenvolvimento das mesmas. Método trata-se de estudo teórico-reflexivo construÃdo mediante leitura de legislaçõe...
Educação popular em saúde, pensamento crÃtico e os sete saberes
Rev. enferm. UFPE on line; 12 (2), 2018
Objetivo: analisar sobre a inserção do pensamento crÃtico e dos sete saberes na Educação Popular em Saúde.
Método: estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por revisão narrativa da literatura.
Resultados: os sete saberes de Edgar Morin estão uniformemente voltados para a edu...
Habilidad en la solución de casos clÃnicos, post intervención educativa con la enseñanza del proceso de enfermerÃa
En el presente estudio se llevó a cabo una intervención educativa basada en la solución de problemas, con la finalidad de valorar su impacto en el aprendizaje del proceso de EnfermerÃa y en el desarrollo de habilidades del pensamiento crÃtico en alumnos del Sistema Universidad Abierta (SUA). Objetiv...
A moral e o pensamento crÃtico: competências essenciais à formação do enfermeiro
Rev. enferm. UERJ; 25 (), 2017
Objetivo: refletir sobre a moral e o pensamento crÃtico enquanto competências a serem desenvolvidas durante a formação do enfermeiro. Conteúdo: discute-se quatro categorias temáticas previamente estabelecidas: a ética e a moral ou moralidade; o desenvolvimento moral, na perspectiva de Kohlberg; um...
Reflexões sobre a complexidade de um estilo de vida saudável
Av. enferm; 36 (2), 2018
Resumo Objetivo: Refletir, à luz do pensamento complexo de Edgar Morin, sobre o que significa estilo de vida saudável. SÃntese do conteúdo: Foram consideradas as temáticas A complementaridade e o conceito de saúde, Estilo de vida, condição humana e multidimensionalidade e O estilo de vida saudÃ...
O raciocÃnio clÃnico e sua aplicação ao processo de diagnosticar em enfermagem: revisão integrativa de literatura
Trata-se de uma proposta de estudo, que surgiu diante da necessidade de reflexão sobre a temática apresentada, a partir da observação e problematização das ações do grupo de enfermeiros em fase de complementação de suas bases teórico-práticas. A reflexão surgiu em um ambiente hospitalar, ond...
Contributions of Jean Watson's theory to holistic critical thinking of nurses
Rev. bras. enferm; 71 (4), 2018
ABSTRACT Objective: to reflect on the contributions of Jean Watson's theory to the nurses' holistic critical thinking. Method: This is a theoretical reflection article, on which scientific productions about Jean Watson's human care theory, published in national and international periodicals, were based...
The nurse training in research in the undergraduate education: teaching perceptions
Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018
ABSTRACT Objective: To analyze how the approach of the theme "scientific investigation" can contribute to the development of the scientific competence of the Nursing student. Method: A descriptive-exploratory, case-study, qualitative study was carried out with professors from a public university in the...
Actitud del Personal de Salud, Brasil, Curriculum/tendencias, Bachillerato en EnfermerÃa/métodos, Bachillerato en EnfermerÃa/normas, Docentes de EnfermerÃa/psicologÃa, Docentes de EnfermerÃa/normas, Entrevistas como Asunto/métodos, Persona de Mediana Edad, Percepción, Investigación Cualitativa, Pensamiento
