Learning and teaching how to think: challenges regarding the training of qualitative researchers
Rev. bras. enferm; 72 (2), 2019
Resultados: 47
Active teaching model to promote critical thinking
Rev. bras. enferm; 72 (1), 2019
ABSTRACT Objective: To present the experience of elaboration and implementation of the Active Teaching Model to Promote Critical Thinking (MEAPC), associated to Problem-Based Learning (PBL), for undergraduate students in Nursing. Method: Case report on the experience of the educational intervention (ME...
O pensamento crÃtico como competência para as práticas do enfermeiro na estratégia saúde da famÃlia
Rev. enferm. UERJ; 26 (), 2018
RESUMO Objetivo promover reflexões sobre práticas de cuidado realizadas pelo enfermeiro na estratégia saúde da famÃlia e o pensamento crÃtico como competência necessária para desenvolvimento das mesmas. Método trata-se de estudo teórico-reflexivo construÃdo mediante leitura de legislaçõe...
MetodologÃa activa en el Estudio de Caso para desarrollo del pensamiento crÃtico y sentido ético
Enferm. univ; 15 (3), 2018
Introducción Un modelo centrado en la enseñanza-aprendizaje supone un cambio en la docencia universitaria, esto implica el uso de metodologÃas activas con enfoque en el desarrollo de habilidades como el pensamiento crÃtico (PC) y sentido ético (SE). Objetivo Evaluar el impacto de la implementaciÃ...
Educação popular em saúde, pensamento crÃtico e os sete saberes
Rev. enferm. UFPE on line; 12 (2), 2018
Objetivo: analisar sobre a inserção do pensamento crÃtico e dos sete saberes na Educação Popular em Saúde.
Método: estudo qualitativo, descritivo, de análise reflexiva, guiado por revisão narrativa da literatura.
Resultados: os sete saberes de Edgar Morin estão uniformemente voltados para a edu...
A moral e o pensamento crÃtico: competências essenciais à formação do enfermeiro
Rev. enferm. UERJ; 25 (), 2017
Objetivo: refletir sobre a moral e o pensamento crÃtico enquanto competências a serem desenvolvidas durante a formação do enfermeiro. Conteúdo: discute-se quatro categorias temáticas previamente estabelecidas: a ética e a moral ou moralidade; o desenvolvimento moral, na perspectiva de Kohlberg; um...
Reflexões sobre a complexidade de um estilo de vida saudável
Av. enferm; 36 (2), 2018
Resumo Objetivo: Refletir, à luz do pensamento complexo de Edgar Morin, sobre o que significa estilo de vida saudável. SÃntese do conteúdo: Foram consideradas as temáticas A complementaridade e o conceito de saúde, Estilo de vida, condição humana e multidimensionalidade e O estilo de vida saudÃ...
Contributions of Jean Watson's theory to holistic critical thinking of nurses
Rev. bras. enferm; 71 (4), 2018
ABSTRACT Objective: to reflect on the contributions of Jean Watson's theory to the nurses' holistic critical thinking. Method: This is a theoretical reflection article, on which scientific productions about Jean Watson's human care theory, published in national and international periodicals, were based...
The nurse training in research in the undergraduate education: teaching perceptions
Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018
ABSTRACT Objective: To analyze how the approach of the theme "scientific investigation" can contribute to the development of the scientific competence of the Nursing student. Method: A descriptive-exploratory, case-study, qualitative study was carried out with professors from a public university in the...
Actitud del Personal de Salud, Brasil, Curriculum/tendencias, Bachillerato en EnfermerÃa/métodos, Bachillerato en EnfermerÃa/normas, Docentes de EnfermerÃa/psicologÃa, Docentes de EnfermerÃa/normas, Entrevistas como Asunto/métodos, Persona de Mediana Edad, Percepción, Investigación Cualitativa, Pensamiento
Referenciais teóricos e instrumentos para avaliação do pensamento crÃtico na enfermagem e na educação
Rev. gaúch. enferm; 39 (), 2018
Resumo OBJETIVO Identificar referenciais teóricos e instrumentos para a avaliação do pensamento crÃtico a fim de embasar estudos na enfermagem e educação. MÉTODO Revisão integrativa, com busca de artigos cientÃficos nos idiomas português, inglês e espanhol, nas bases de dados LILACS, SCIELO,...
BibliometrÃa, Competencia ClÃnica, Toma de Decisiones ClÃnicas, Educación en EnfermerÃa, Evaluación Educacional/métodos, Modelos Educacionales, Modelos de EnfermerÃa, Investigación en Educación de EnfermerÃa/estadÃstica & datos numéricos, Proceso de EnfermerÃa, Estudiantes de EnfermerÃa/psicologÃa, Pensamiento
