Rev. enferm. UFPE on line; 10 (2), 2016
Publication year: 2016
Objetivos:
analisar os discursos dos docentes sobre a utilização das tecnologias da informação e comunicação enquanto recurso do processo de ensino - aprendizagem à luz da Teoria Fundamentada nos Dados e elaborar um modelo representativo a partir de mapa conceitual. Método:
estudo exploratório com abordagem qualitativa desenvolvido com docentes de uma instituição federal de ensino superior de João Pessoa/PB. Os discursos foram analisados à luz da Teoria Fundamentada nos Dados e o mapa conceitual foi elaborado com auxílio do Programa Cmap Tollsversão 5.06. Resultados:
os discursos geraram categorias sobre as condições causais, inerentes, intervenientes e consequências relacionadas às Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino - aprendizagem emEnfermagem. Conclusão:
aliar a formação em enfermagem ao ambiente virtual inova e ao mesmo tempo dinamiza a forma de ensinar.(AU)
Objectives:
analyzing the speeches of teachers about the use of information technologies and communication
as a resource of the teaching-learning process of Grounded Theory and draw up a representative model from
conceptual map. Method:
an exploratory study of a qualitative approach developed with teachers of a federal
university in João Pessoa/PB. The speeches were analyzed according to the Grounded Theory and the concept
map was drawn with the help of the program Cmap Tolls version 5.6. Results:
the speeches generated
categories of causal conditions, inherent, intervenients and consequences related to Information and
Communication Technologies (ICT) in teaching-learning process in nursing. Conclusion:
combine nursing
education to the virtual environment innovates, while streamlines the way of teaching.(AU)
Objetivos:
analizar los discursos de los profesores en el uso de tecnologías de la información y la
comunicación como recurso del proceso de enseñanza-aprendizaje a la luz de la Teoría Fundamentada y la
elaboración de un modelo representativo de un mapa conceptual. Método:
un estudio exploratorio con
enfoque cualitativo desarrollado con los profesores de una universidad federal en João Pessoa/PB. Los
discursos fueron analizados según la Teoría Fundamentada y el mapa conceptual se elaboró con la ayuda del
programa Cmap Peajes versión 5.6. Resultados:
los discursos han generado categorías de condiciones
causales, inherentes, intervenientes y consecuencias relacionadas con las Tecnologías de Información y la
Comunicación (TIC) y en el proceso de enseñanza-aprendizaje en enfermería. Conclusión:
combinar la
educación de enfermería para el entorno virtual innova, mientras agiliza la forma de enseñar.(AU)
