Rev. enferm. UFPE on line; 10 (9), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
apreender o que dizem as mães sobre a relação mãe e bebê. Método:
estudo descritivo,exploratório, de abordagem qualitativa, realizada a partir de entrevistas em profundidade com seis mães dediferentes níveis instrucionais, tratadas via Análise Lexical pelo software Alceste. Resultados:
emergiram trêsclasses, representando respectivamente 55% (classe 1), 26% (classe 2) e 19% (classe 3) do corpus. O foco deatenção na relação mãe e bebê ficou expressivamente voltado aos cuidados básicos (classe 1), onde nela asmães com escolaridade mais baixa representaram suas falas de forma mais expressiva. A mãe com maior nívelde escolaridade atentou a aspectos mais complexos da interação, transcendendo a descrição dos cuidadosbásicos. Conclusão:
a escolaridade materna pode ser um fator interveniente ao exercício da função maternaou a sua significação, influenciando tanto a narrativa do estilo de laço como também a forma de cuidado.
Objective:
to learn what mothers say about the mother and baby relation. Method:
descriptive and
exploratory study, with a qualitative approach, conducted with in-depth interviews with six mothers of
different instructional levels, treated by Lexical Analysis by Alceste software. Results:
three classes emerged,
representing respectively 55% (Class 1), 26% (Class 2) and 19% (class 3) of the corpus. The focus of attention in
the mother and baby relation was significantly focused on primary care (Class 1), where the mothers with
lower education represented their speeches more expressively. The mother with the highest level of
education looked the more complex aspects of interaction, transcending the description of primary care.
Conclusion:
the maternal education may influence on the exercise of maternal function or its significance,
influencing both the bond narrative style as the care.(AU)
Objetivo:
comprender lo que dicen las madres acerca de la relación entre la madre y el bebé. Método:
estudio descriptivo y exploratorio, con enfoque cualitativo, realizado a partir de entrevistas en profundidad
con seis madres de los diferentes niveles de enseñanza, a través de Análisis léxico por el software Alceste.
Resultados:
tres clases surgieron, lo que representa respectivamente el 55% (clase 1), 26% (clase 2) y 19%
(clase 3) del corpus. El foco de atención en la relación madre y el bebé se centró, en gran medida, de la
atención primaria (Clase 1), donde sus madres con educación inferior representado su forma de hablar más
expresivo. La madre con el más alto nivel de educación se veía los aspectos más complejos de interacción,
más allá de la descripción de la atención básica. Conclusión:
la educación materna puede ser un factor que
interviene en el ejercicio de la función materna o su significado, influyendo tanto en la narrativa de estilo de
bucle, así como la atención.(AU)
