Rev. enferm. UFPE on line; 10 (9), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
identificar as contribuições do Curso Introdutório para ampliação do conhecimento acerca da Política de Atenção Básica. Método:
estudo descritivo, transversal, de abordagem quantitativa, com 251profissionais da Atenção Básica. Os dados foram coletados por meio de questionário com questões abertas e fechadas, antes e após o Curso e analisados com auxílio do software SPSS, posteriormente à aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, protocolo 142.1712-10. Resultados:
os resultados evidenciam a feminilização das equipes e crença dos profissionais na Estratégia como propulsora de mudanças no cenário da Atenção Básica; conhecimento dos princípios do Sistema Único de Saúde e da Portaria 648/2006; domínio limitado do Sistema de Informação e dos instrumentos de avaliação das equipes. Conclusão:
o Curso favoreceu o processo de trabalho, repercutiu na qualidade da atenção e contribui para o fortalecimento das políticas de saúde.
Objective:
identifying the contributions of the Introductory Course for expansion of knowledge about the
Primary Care Policy. Method:
a descriptive, cross-sectional study, of a quantitative approach, with 251
professionals in Primary Care. Data were collected through a questionnaire with open and closed questions,
before and after the course and analyzed using the SPSS software, after approval of the project by the
Research Ethics Committee, protocol 142.1712-10. Results:
the results show the Feminization of belief and
teams of professionals in Strategy as a driver of change in the setting of primary care; knowledge of the
principles of the Health System and 648/2006 Ordinance; limited domain information system and tools for
evaluating teams. Conclusion:
the course promoted the work process, reflected in the quality of care and
contributes to the strengthening of health policies.(AU)
Objetivo:
identificar las contribuciones del Curso Introductorio para la expansión de los conocimientos acerca
de la Política de Atención Primaria. Método:
estudio descriptivo, transversal, con un enfoque cuantitativo,
conducido con 251 profesionales de la Atención Primaria. Los datos fueron recolectados a través de un
cuestionario con preguntas abiertas y cerradas, antes y después del curso y analizados utilizando el software
SPSS, después de la aprobación del proyecto por el Comité de Ética de la Investigación, el protocolo 142,1712-
10. Resultados:
los resultados muestran la Feminización de la creencia y equipos de profesionales en
estrategia como un impulsor del cambio en el contexto de la atención primaria; conocimiento de los principios
del Sistema de Salud y Ordenanza 648/2006; sistema de información de dominio limitado y herramientas para
la evaluación de los equipos. Conclusión:
el curso promovido el proceso de trabajo, que se refleja en la
calidad de la atención y contribuye al fortalecimiento de las políticas de salud.(AU)
