Rev. enferm. UFPE on line; 5 (3), 2011
Publication year: 2011
Objetivo:
conhecer as representações sociais (RS) do enfermeiro sob a ótica de docentes e estudantes do curso de Fisioterapia de uma universidade do Vale do Paraíba paulista. Método:
trata-se de estudo qualitativo, com base na Teoria das Representações Sociais, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Taubaté (protocolo 167/08).Foram realizadas 15 entrevistas com docentes e alunos ingressantes e concluintes do curso de Fisioterapia. As informações foram submetidas à análise de conteúdo, resultando em três Unidades Temáticas: Reconhecimento social da profissão,O enfermeiro e suas capacitações técnicas para o cuidar e Proximidade cliente, comunidade e equipe de saúde.Resultados:
o enfermeiro é percebido como profissional essencial, pois contribui para melhoria da qualidade da assistência prestada ao cliente. Como há desconhecimento da divisão hierárquica da profissão, é confundido com outros elementos da equipe de enfermagem. É considerado da equipe multidisciplinar, apesar de, por vezes, ser citado como distante da equipe de saúde. Conclusão:
as RS do enfermeiro referem-se principalmente às questões práticas da profissão. O aspecto científico não foi contemplado, o que reflete a necessidade dos enfermeiros participarem ativamente de eventos científicos e de colaborarem com o ensino e pesquisa na área.(AU)
Objective:
understanding the social representations (SR) of nurses from the perspective of teachers and students of
Physiotherapy from a University of Vale do Paraíba. Method:
this is about a qualitative study, based on Representation
Social Theory, approved by the Research Ethics in Committee - Taubaté University (protocol 167/08). 15 interviews were
conducted with teachers and with students entering and graduating in physiotherapy. Data were subjected to content
analysis, resulting in three thematic units: "Social recognition of the profession," "The nurses and their technical skills for
caring" and "Close client, community and health staff." Results: the nurse is perceived as an essential professional,
because he or she contributes to improving the quality of care rendered to patients. As the hierarchical division of the
profession is ignored, he is mistaken for other elements of the nursing staff. This professional as part of multidisciplinary
team, although sometimes cited as being distant from the health team. Conclusion:
the nurse's RS, are primarily related
to the practical questions of the profession. The scientific aspect was not contemplated, which reflects the need for
nurses to participate actively in scientific meetings and collaborate with teaching and research in the area.(AU)
Objetivo:
conocer las representaciones sociales (RS) del enfermero bajo la ótica de docentes y estudiantes del curso de
Fisioterapia de una universidad del Vale del Paraíba paulista. Método:
investigación cualitativa, con base en la Teoría de
las Representación Social, aprobados por el Comité de Ética de la Universidad Taubaté (protocolo 167/08). Fueron
realizadas 15 entrevistas con docentes y con alumnos ingresantes y concluyentes del curso de Fisioterapia. Las
informaciones fueron sometidas al análisis de contenido, resultando en tres Unidades Temáticas: “Reconocimiento social
de la profesión”, “El enfermero y sus capacitaciones técnicas para el cuidar” y “Proximidad cliente, comunidad y equipo
de salud”. Resultados:
el enfermero el perescibido como profesional esencial, pues contribuye para mejorar la calidad de
la asistencia prestada al cliente. Como hay desconocimiento de la división hierárquica de la profesión, él es confundido
con otros elementos del equipo de enfermería. Es también considerado del equipo multidisciplinar, aunque, por veces, sea
citado como distante del equipo de salud. Conclusión:
las RS del enfermero, se refieren principalmente a las cuestiones
prácticas de la profesión. El aspecto científico no fue contemplado, lo que refleja la necesidad de los enfermeros de
participar activamente de eventos científicos y de colaborar con la enseñanza e investigación en el área.(AU)
