Contribuições da educação tutorial e reorientação da formação para enfermagem: uma salada saudável

Rev. enferm. UFSM; 3 (2), 2013
Publication year: 2013

Objetivo:

o artigo busca apresentar a experiência do Programa de Educação Tutorial pelo Trabalho para a Saúde e seus reflexos na formação do acadêmico de Enfermagem, inserido num currículo focado no desenvolvimento de habilidades e competências.

Método:

trata-se de um relato de experiência, construído a partir dos registros das vivências de preceptoras e tutoras do programa.

Resultados:

os resultados apontam que o espaço de interação e de debate que a reunião de equipe vem trazendo aos acadêmicos está mostrando-se como uma enriquecedora experiência na formação interdisciplinar e voltada para as diretrizes curriculares da educação para os cursos da área da saúde.

Considerações finais:

esta experiência vem demonstrando a integração de saberes e conhecimentos, no sentido de incentivar a formação de um profissional crítico, reflexivo e integrado na comunidade que busque o trabalho interdisciplinar e em equipe.

Objective:

this article seeks to present the experience of Tutorial Education Program for Health at Work and its effects on the academic training of Nursing, housed in a curriculum focused on developing skills and competencies.

Method:

this is an experience report, constructed from the records of the experiences of governesses and tutors of the program.

Results:

the results show that the space of interaction and discussion that the team meeting is to bring academics are showing as an enriching experience in interdisciplinary and focused on the curricular education courses for health care.

Final considerations:

this experience has demonstrated the integration of knowledge and expertise, to encourage vocational training critical, reflective and integrated community that seeks teamwork and interdisciplinary.

Objetivo:

el artículo busca presentar la experiencia del Programa de Educación Tutorial por el Trabajo para la Salud y sus efectos en la formación del académico de enfermería, inserido en un currículo centrado en el desarrollo de habilidades y competencias.

Método:

se trata de un relato de experiencia construido a partir de los registros de las vivencias de preceptoras y tutoras del programa.

Resultados:

los resultados indican que el espacio de interacción y de debate que la reunión del equipo está llevando a los académicos se muestra una rica experiencia en la formación interdisciplinaria y orientada para las directrices curriculares de la educación para los cursos del área de la salud.

Consideraciones Finales:

esta experiencia ha demostrado la integración de los conocimientos y saberes, en el sentido de incentivar la formación de un profesional crítico, reflexivo e integrado en la comunidad, que busque el trabajo interdisciplinario y en equipo.