A resolução de problemas no contexto de um currículo integrado de enfermagem
Problem solving in the context of an integrated curriculum fornursing
Resolución de problemas en el contexto de un currículo integrado para enfermería
Ciênc. cuid. saúde; 11 (supl), 2012
Publication year: 2012
O presente trabalho teve por objetivo aprofundar o estudo sobre a resolução de problemas (RP) para acompreensão de alternativas pedagógicas para desenvolver essa capacidade em alunos do Currículo Integradode Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Como método de pesquisa, aplicou-se a Metodologia daProblematização com o Arco de Maguerez. Na etapa de teorização, entre outras fontes de informações, foramrealizadas entrevistas semiestruturadas com 20 docentes do Curso.
Os resultados apontaram para umadefinição de RP que envolve:
atendimento à necessidade do usuário; tomada de decisão; aplicação sistemáticade etapas de RP; uso de conhecimentos teóricos e práticos e participação do usuário no processo.As atividadesdidáticas mais citadas para o desenvolvimento da RP foram:
discussões sobre a prática; Estudos de Caso;Processo de Enfermagem; operações de Representação, Teorização/Sistematização e Síntese e Metodologia daProblematização com o Arco de Maguerez. Essas atividades foram analisadas, verificando-se o quanto atendiamàs diretrizes político-pedagógicas do Curso e às teorias de solução de problemas segundo os referenciais daeducação. Algumas fragilidades em relação a tais atividades foram detectadas, possibilitando a elaboração dehipóteses de solução que resultaram em alguns ajustes e reformulações implementados na etapa de aplicação àrealidade.
This paper aims to deepen the study of problem solving (PS) for the understanding of pedagogical alternatives todevelop this ability in students of the Nursing Integrated Curriculum of the State University of Londrina. As aresearch method, the Problem-based Methodology with Maguerez Arch was used. In the theorizing stage, amongother sources of information, semi-structured interviews were conducted with twenty teachers of the course.
Theresults pointed to a definition of PS involving:
the meeting of user's needs; the decision-making; the systematicapplication of PS stages; the use of theoretical and practical knowledge and user participation in the process.Themost cited educational activities for the development of PS were:
discussions about the practice, Case Studies;Nursing Process; operations of Representation, Theorizing / Systematization and Synthesis, and Problem-basedMethodology with Maguerez Arch. These activities were analyzed by checking if they met the politicalpedagogicalguidelines of the course and the problem-solving theories according to the education references.Some weaknesses in relation to such activities were detected, enabling the development of solution hypothesesthat resulted in some adjustments and restatements implemented in the stage of application to reality.
Este trabajo pretende profundizar el estudio sobre la resolución de problemas (RS) para la comprensión dealternativas pedagógicas para desarrollar esta habilidad en alumnos del Currículo Integrado de Enfermería de laUniversidad de Londrina. Como método de investigación se aplicó la Metodología de la Problematización con elArco de Maguerez. En la etapa de teorización, entre otras fuentes de información, fueron realizadas entrevistassemiestructuradas con veinte docentes del curso.
