Integração docente assistencial: uma proposta que deu certo
Assistencial teaching integration: the rigth purposal
Integración docente asistencial: una propuesta positiva
REME rev. min. enferm; 4 (1/2), 2000
Publication year: 2000
Trata-se de um relato de experiência desenvolvido pelos professores do Departamento Materno Infantil e Saúde Pública da Escola de Enfermagem da UFMG na Fundação de Assistência Integral à Saúde da Mulher - Hospital Sofia Feldman (FAIS/HSF), desde 1985 e que culminou, em 1999, com a criação do curso de Especialização em Enfermagem Obstétrica. Essa experiência tem permitido ao docente adquirir maior conhecimento teórico-prático na assistência materno-infantil, maior segurança para ensinar e maiores oportunidades para o desenvolvimento de pesquisa. Quanto aos discentes, esta proposta favorece uma aproximação com a realidade social, cria situações de aprendizagem que os tornam mais conscientes na busca de transformações sociais.
It refers to an experiment, developed by professors from Youth Matern Dept and healt Public of Nurser y School at UFMG in the Foundation of integral Assistence to women's health - Sofia Feldman Hospital, since 1985 and it reached the top in 1999 with creation of the Obstetric Nursery Especialization Course. This experiment has let the teachers to get further information theorical-pratical in Youth Matern Assistence, it's safier to teach and there are more opportunities to develop the reseach. About the students, this purposal drives towards an appoach to the social reality, creating learning situations which become councious about reaching social transformations.
Se trata de un relato de experiencia desarrollado por los profesores del departamento Materno Infantil y Salud Pública de la Escuela de Enfermeria de la "Universidade Federal de Minas Gerais" en la Fundación de Assistencia Integral a la Salud de la Mujer - Hospital Sofia Feldman (FAIS/HSF)desde 1985 y que culminó em 1999 con la creación de Curso de Especialización en Enfermeria Obstétrica. Esa experiencia ha permitido a las docientes adquirir un mayor conocimiento teórico/práctico en la asistencia materno infantil,mayor seguridad para enseñar y mayores oportunidades para el desarollo de la pesquisa. En lo que se refiere alos alumnos, esa propuesta facilita una aproximación con la realidad social, crea situaciones de aprendizage que los dejan más conscientes en la búsqueda de transformaciones sociales.
