Cuidado integral: concepções e práticas de docentes de enfermagem
Integral care: conceptions and practices of nursing professors
Cuidado integral: concepciones y prácticas de docentes de enfermería
Rev. bras. enferm; 64 (3), 2011
Publication year: 2011
A pesquisa teve o objetivo de compreender as concepções de um grupo de docentes sobre cuidado integral em saúde em um curso de Enfermagem e como estas se refletem nas suas práticas pedagógicas cotidianas. Foi um estudo de natureza qualitativa que teve como sujeitos 12 docentes de Enfermagem. A técnica de coleta de dados foi a entrevista e, para interpretar os dados, utilizamos a análise de conteúdo, na modalidade da análise temática. Os resultados apontam que há convergências discursivas sobre cuidado integral entre os docentes e, como um importante aspecto do estudo, vimos que este é um eixo que se afirma no curso e que vem permitindo novas formas de pensar o ensino de Enfermagem na realidade estudada.
The research aimed to understand the conceptions of a group of professors about integral health care in a nursing course and how they influence their pedagogical practices. It was a qualitative study that had as subjects 12 nursing professors. The data collection technique used was the interview and to analyze it, we used content analysis, in its thematic analysis form. The results showed that there are discursive convergences about integral care amongst the professors, and as an important part of the study, we could see that it is an "axis" that is establishing itself in the course and that has been developing new forms of thinking about the way nursing is being taught, in the reality that was studied.
La pesquisa tuve el objetivo de comprehender las concepciones de un grupo de docentes sobre cuidado integral en salud en un curso de grado en enfermería y como esas se reflejen en sus prácticas pedagógicas cotidianas. Fue una investigación de naturaleza cualitativa que tuve como sujetos 12 docentes de enfermería. La técnica de recolección de datos fue la encuesta abierta y para la interpretación de los datos utilizamos el análisis de contenido, en la modalidad de análisis temática. Los resultados dicen que tenemos convergencias discursivas sobre cuidado integral entre los docentes y, como un importante aspecto del estudio, vimos que es un eje que se afirma en el curso, lo que permite nuevas maneras de pensar la enseñanza de Enfermería en la realidad estudiada.
