Da educação sanitária para a educação em saúde (1980-1992): discursos e práticas
From sanitary education to health education (1980-1992): discourses and practices
De la educación sanitaria a la educación en salud (1980-1992): discursos y prácticas
Rev. eletrônica enferm; 14 (1), 2012
Publication year: 2012
Pesquisa histórica cujo objetivo foi analisar os discursos oficiais do Ministério da Saúde sobre educação em saúde na década de 1980, e verificar se ocorreu a transposição dessas proposições paras as unidades de saúde. As fontes históricas utilizadas foram os documentos sobre educação em saúde publicados pelo Ministério da Saúde entre 1980 e 1992, e as pesquisas realizadas sobre as práticas educativas em saúde implementadas em unidades de saúde. Utilizou-se análise documental ancorada nos conceitos foucaultianos de discurso e biopoder. Percebeu-se, tanto nos discursos oficiais novos quanto em outros contornos dessas práticas, a proposta não mais da coerção, mas da participação de todos. A metodologia participativa passou a ocupar a centralidade do processo educativo, tendo como fim principal romper com o ciclo de opressão instaurado sobre esses sujeitos. Ao término da década de 1980, presenciaram-se várias configurações das práticas educativas em saúde imbricadas de modelos tradicionais, de discursos emancipatórios e de estratégias do neoliberalismo.
This historical study was performed with the objective to analyze the official discourses of the Ministry of Health regarding health education in the 1980's, and to determine if these propositions have been carried forward to the health units. The historical sources used were the health education documents published by the Ministry of Health between 1980 and 1992, as well as studies regarding the health education practices implemented in health units. Documental analysis was used, anchored on the Foucault concepts of discourse and bio power. We realized there were new and different outlines of these practices in the official discourses, which no longer propose coercion, but instead encourage the participation of all. The participative methodology became the center of the educational process, with the purpose of breaking the cycle of oppression that was established over these subjects. By the end of the 1980's, we observed several configurations of health education practices overlapping with traditional models, emancipatory discourses and neoliberalism strategies.
Investigación histórica que objetivó analizar el discurso oficial del Ministerio de Salud sobre educación en salud en la década de 1980, y si ocurrió trasposición de propuestas para unidades de salud. Las fuentes históricas fueron documentos sobre educación en salud publicados por Ministerio de Salud de 1980 a 1992, e investigaciones efectuadas sobre prácticas educativas en salud implementadas en unidades de salud. Se utilizó análisis documental basado en conceptos foucaultianos de discurso y biopoder. Percibimos en el discurso oficial nuevos y otros contornos de esas prácticas, proponiendo ya no la coerción sino la participación de todos. La metodología participativa pasó a ocupar el foco del proceso educativo, apuntando a romper con el ciclo de opresión instaurado sobre tales sujetos. Hacia fines de los '80 presenciamos variadas configuraciones de prácticas educativas en salud, imbricadas de modelos tradicionales, de discursos emancipatorios y de estrategias del neoliberalismo.
