Diretrizes pedagógicas na formação em saúde: buscando uma relação educador/educando de cunho transformador
Texto & contexto enferm; 8 (1), 1999
Publication year: 1999
As autoras fazem uma reflexão a respeito da diretriz pedagógica convencional que vem orientando a formação em saúde e por conseguinte, reiterando uma relação educador/educando impregnada de dominação/subordinação. Apresentam algumas características de uma proposta educativa de cunho transformador, bem como sugerem alguns critérios possibilitadores de uma nova relação educador/educando, entendida como instrumento de mudança social com ressonância no ensino e na assistência de enfermagem...
The authors reflect on the conventional pedagogicaldirection that is guiding the health professionals aducation thus reinforcing a teacher-student relationship which is filled withsubordination/domination. They present some characteristics of an educative proposal of a transformer character, as well as suggest some criteria which make possible to establish a new educator-learner relationship. Such relationship is understood as an instrument of social change which affects teaching and nursing care...
Las autoras hacen una reflexión sobre la directriz pedagógica convencional que vie orientando la formación en salud y por consiguiente, veiterando una relación educador/educando impregnada de clominación y subordinación. Presentan algunas características de una propuesta educativa transformadora, como lo surgieren algunos criterios que posibilitan un cambio social con eco en la enseñanza y en la asistencia de la enfermería.
