A teoria de imogene king como base do cenário de um processo de ensino-aprendizagem com alunos de um curso de graduação
Texto & contexto enferm; 9 (2,pt.2), 2000
Publication year: 2000
Este estudo trata-se de uma pesquisa Convergente Assistencial, que teve como objetivo mediar um processo de ensino-aprendizagem, com puérpera, desenvolvimento no transcorrer da disciplina materno-infantil I. Teve como marco conceitual a Teoria do Alcance dos Objetivos de Imogene King realizada com o objetivo de socializar o marco conceitual. A segunda, constituiu da implementação do marco conceitual na assistência direta a sessenta e sete puérperas e seus significantes. Analisando os fatos e situações vivenciadas, concluiu-se que não é necessário buscar suporte em enfermagem, foi suficiente explorar o pedagógico e educativo que está implícito na própria teoria, que é possível ensinar uma teoria de enfermagem e possibilitar que os alunos percebam seus conceitos abstratos na pratica da assistência; o aluno como co-partícipe desse processo pôde transformar-se num multiplicador de uma assistência de enfermagem mais humanizadas e que houve crescimento e desenvolvimento de todos os sujeitos envolvidos no processo...
This study is referred a convergent attendance research, that objectives to propose a teaching-learning process to attendance postpartum women´s. It was developed in partnership with nursing graduation students and implement during normal development of the maternal-infantile I discipline. It had as conceptual mark the Theory of the Reach Objectives of Imogene King (1981). The development of this study was divided in two stages. The first, accomplished with the objective of socializing the conceptual mark. The second phase, accomplished during the practical study at the postpartum unit had the objective of conceptual mark implementation in the direct attendance to sixty-seven postpartum women´s and significant ones. Analyzing the facts and situations presented it was concluded that is not necessary to look for support in another authors for the development of a pedagogic process in nursing, it is enough to explore the pedagogic and educational that is implicit in the own theory; it is possible to teach a nursing theory and facilitate the students to notice its abstract concepts in the practice of the attendance; the students as a participate of this process he could become a multiplier of a nursery attendance more human and that there were growth and development of all the subjects involving in the process...
Este estudio trata de una pesquisa de convergencia asistencial, que tuvo como objetivo de mediar un proceso de enseñanza y aprendizaje, con alumnos de un curso de graduación en enfermería, para la asistencia de puerperio, desenvolvió en el transcurrir de la disciplina Materno Infantil I. Tuvo como marco conceptual la teoría del Alcance de los Objetivos de Imogene King (1981). El desenvolvimiento del estudio fue dividido en dos etapas. La primera realizada con el objetivo de sociabilizar el marco conceptual. La segunda, constituye de la implantación del marco conceptual la asistencia directa a sesenta y siete puerperios y sus significantes. Analizando los hechos situaciones vividas, concluyendo que no es necesario buscar apoyo de o tros autores para el desenvolvimiento de un proceso de pedagogía en enfermería, fue suficiente explorar la pedagogía y educación que está implícito en la propia teoría, que es posible enseñar una teoría de enfermería y posibilitar que los alumnos a percibir sus conceptos abstractos en la práctica de asistencia; el alumno como participante de este proceso puede transformarse en multiplicador de una asistencia de enfermería más humana y que hubo un crecimiento y desenvolvimiento de todos envolvimos del proceso...
