Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 7 (), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
compreender a percepção do acadêmico de enfermagem sobre o exercício da liderança nas atividades do estágio curricular. Método:
utilizou-se abordagem qualitativa do tipo descritiva através de entrevistas com 12 acadêmicos de uma Faculdade de Enfermagem no Município de Juiz de Fora Minas Gerais. A análise dos dados amparou-se na análise temática. Resultados:
emergiram três categorias: a liderança em enfermagem; o cotidiano do desenvolvimento da liderança; reflexo da liderança no processo de trabalho da equipe de enfermagem. A formação do enfermeiro permanece pautada no aprimoramento das técnicas/procedimentos e o desenvolvimento de habilidades e competências que o auxiliem a liderar acabam sendo afastadas do processo de aprendizagem. Os desafios que implicam no desenvolvimento da liderança durante o estágio relacionam-se à aceitação por parte da equipe e questões de relacionamento interpessoal na equipe. Sobre os reflexos da sua liderança apontam a confiança, a autonomia, o intercâmbio de saberes e a inserção de trabalho da equipe. Conclusão:
verificou-se que a liderança de enfermagem é entendida como uma competência essencial para o trabalho do enfermeiro. A abordagem do tema liderança na graduação é imprescindível e um grande desafio, o qual deve ser constituído não somente na parte teórica, mas sua aplicabilidade na prática.
Objective:
to know the understanding of nursing student on the exercise of leadership in the activities of the curriculum internship.Method:
we used a qualitative approach, descriptive, semi-structured interviews were conducted with 12 students of a nursingcollege in the city of Juiz de Fora-Minas Gerais. Data analysis was based on thematic analysis. Results:
three categories emerged:leadership in nursing; the daily development of leadership; reflecting the leadership in the work process of the nursing team. Theinternship of nurses remains based on the improvement of the techniques/procedures and the development of skills andcompetences that help them to lead are away from the learning process. The challenges involved in developing leadership during theinternship are related to team acceptance and interpersonal relationship issues. The reflexes of his leadership point to confidence,autonomy, exchange of knowledge and the insertion into the team work. Conclusion:
It was verified that the nursing leadership isunderstood as an essential competency for the work of the nurse. The approach to the subject of leadership in graduation is essential anda great challenge, which should be constituted not only in the theoretical part, but its applicability in practice.
Objetivo:
comprender la percepción de los estudiantes de enfermería en el ejercicio del liderazgo en las actividades del periodo deprácticas. Método:
se utilizó el enfoque cualitativo, descriptivo, a través de entrevistas con 12 estudiantes de una escuela deenfermería en la ciudad de Juiz de Fora-Minas Gerais. Análisis de los datos se estabilizó en el análisis temático. Resultados:
surgieron tres categorías: el liderazgo en la enfermería; el desarrollo de liderazgo todos los días; reflejo del liderazgo en el procesode trabajo del equipo de enfermería. La educación de enfermería sigue siendo guiado en la mejora de las técnicas / procedimientosy el desarrollo de habilidades y competencias que ayuden a llevar a terminar siendo lejos del proceso de aprendizaje. Los retosimplicados en el desarrollo de liderazgo durante la etapa conexo a la aceptación por el equipo y los problemas interpersonales en elequipo. Sobre las consecuencias de su punto de liderazgo a la confianza, la autonomía, el intercambio de conocimientos y lainserción equipo de trabajo. Conclusión:
se encontró que la dirección de la enfermería es visto como un factor clave para el trabajode enfermería. El enfoque de la dirección en el tema de grado es esencial y un gran desafío, que debe hacerse no sólo en la parteteórica, pero su aplicabilidad en la práctica.
