Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 8 (), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
analisar as produções científicas acerca da história e do ensino da enfermagem brasileira referentes ao período de 1950-2004. Método:
Revisão integrativa, em que a amostra final foi constituída por 18 artigos. Resultados:
22,2% dos estudos trabalham o progresso da educação em enfermagem no Brasil, ressaltando as contribuições das instituições de ensino e suas especificidades regionais em prol da valorização da identidade profissional e as modificações no ensino da graduação. 50% abordam percurso efatores do ensino para o reconhecimento da profissão e a realização de pesquisas para a qualificação profissional. 27,8% discutem vida associativa na enfermagem, destacando a Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn), sua revista e seus eventos científicos.Conclusão:
Verificam-se modificações na formação do enfermeiro, tendo em vista a conquista de maior cientificidade no ensino,corroboradas pela ABEn e repercussão dessas modificações na configuração identitária da categoria profissional.
Objective:
to analyze the scientific productions about the history and education of Brazilian nursing, referring to the period of1950-2004. Method:
Integrative review, in which the final sample consisted of 18 articles. Results:
22.2% of the studies work onthe nursing education progress in Brazil, emphasizing the contributions of educational institutions and their regional specificities infavor of the professional identity valorization and changes in undergraduate education. 50% of researches approach course andteaching factors for the profession recognition and the researches accomplishment for the professional qualification. 27,8% discussassociative life in nursing, highlighting the Brazilian Nursing Association (ABEn), its journal and its scientific events. Conclusion:
There are changes in nurses' education, to achieve greater scientific education, supported by the ABEn and repercussion of these changes in the identity configuration of this professional category.
Objetivo:
analizar la producción científica sobre la historia y la enseñanza de la enfermería brasileña, para el período 1950-2004.Método:
una revisión integradora, en la que la muestra final estuvo compuesta por 18 artículos. Resultados:
El 22,2% de losestudios trabajan el progreso de la educación en enfermería en Brasil, resaltando las contribuciones de las instituciones deenseñanza y sus especificidades regionales en favor de la valorización de la identidad profesional y las modificaciones en laenseñanza de la graduación. 50% abordan el recorrido y los factores de enseñanza para el reconocimiento de la profesión y larealización de investigaciones para la cualificación profesional. El 27,8% discute vida asociativa en la enfermería, destacando laAsociación Brasileña de Enfermería (ABEn), su revista y sus eventos científicos. Conclusión:
Se verifican modificaciones en la formación del enfermero, con miras a la conquista de mayor cientificidad en la enseñanza, corroboradas por la ABEn y repercusión de estas modificaciones en la configuración de identidad de esta categoría profesional.
