Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 7 (1), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
Descrever o processo de construção e validação de um manual educativo sobre Burnout em professores. Método:
Tratasede uma pesquisa metodológica e descritiva, realizada em 2015, seguindo as etapas: levantamento bibliográfico, construção domanual, validação do conteúdo pelos juízes, adequação do manual, oficina de sensibilização sobre Burnout para os professorescom a validação semântica, adequações no manual e impressão para distribuição. Participaram do estudo na validação deconteúdo, sete juízes e na validação semântica, sete professores do sexto ao nono ano do Ensino Fundamental de uma escolaestadual da cidade de Diamantina, Minas Gerais. Resultados:
Entre os peritos e o público alvo houve concordância mínima de 85,7.O índice de validade de conteúdo do manual educativo foi de 0,94. Conclusão:
Esperamos que o manual teórico didático,considerado válido pelos especialistas e representantes do público alvo, seja utilizado pelos profissionais de educação e quepossibilite a discussão da saúde ocupacional desta classe, proporcionando maior conhecimento, prevenção e controle da síndrome.
Objective:
The article describes the process of construction and validation of an educational manual on burnout in teachers.Method:
Methodological and descriptive survey conducted in 2015, following the steps: bibliographical survey, manualconstruction, validation of content by experts, adequacy of the manual, burnout awareness workshop for teachers with semanticvalidation, manual adjustments and printing for distribution. The study participants in content validation were seven experts and inthe semantic validation seven professors from the sixth to the ninth grade of elementary school from a public school of the city ofDiamantina, Minas Gerais. Results:
Among the experts with the target audience there was minimal concordance of 85.7%. Thecontent validity index of the educational manual was 0.94. Conclusion:
We hope that the theoretical teaching manual, consideredvalid by experts and representatives of the target audience, is used by education professionals and allows the discussion ofoccupational health in class, providing better understanding, prevention and control of the syndrome.
Objetivo:
Describir el proceso de construcción y validación de un manual educativo sobre Burnout en profesores. Método:
Es unestudio metodológico y descriptivo, realizado en 2015, siguiendo los pasos: literatura, manual de construcción, validación de loscontenidos por los jueces, manual de gimnasio, taller de sensibilización sobre la quemadura para los profesores con la validaciónsemántica, ajustes en Manual e impresión hasta la distribución. Resultados:
Los participantes del estudio en la validación decontenido, siete jueces y validación semántica, siete profesores del sexto al noveno año de educación primaria en una escuelapública en la ciudad de Diamantina, Minas Gerais. Entre los expertos el público objetivo con la concordancia mínima de 85,7%. Elíndice de validez de contenido manual educativo fue de 0,94. Conclusión:
Esperamos que el manual de enseñanza teórica,considerada válida por expertos y representantes del público objetivo, ser utilizado por los profesionales de la educación y quepermite la discusión de la salud ocupacional en su clase, proporcionando una mejor comprensión, prevención y control del síndrome.
