Rev. enferm. UFPE on line; 13 (2), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
pretende-se relatar a experiência do uso de vídeos em ações educativas para a promoção da
identificação segura do paciente. Método:
trata-se de um estudo qualitativo, do tipo relato de experiência,
com profissionais de saúde. Relatou-se sobre o desenvolvimento do primeiro ciclo educativo, tendo, como
tema, a meta da identificação segura. Realizou-se diversas sessões da atividade buscando viabilizar a
participação do maior número possível de profissionais. Resultados:
registrou-se, no primeiro ciclo educativo,
incluindo, como público-alvo, os profissionais da saúde de um hospital de grande porte da região oeste do
estado de Santa Catarina, a participação de 380 pessoas. Optou-se, como estratégia educativa, pelo uso de
vídeos de curta-metragem, com caráter comparativo de práticas seguras e inseguras, buscando promover a
reflexão, o debate, o conhecimento, a interação e o envolvimento dos profissionais. Conclusão:
verificou-se
que o uso dos vídeos foi um instrumento para a construção da análise crítica sobre as ações mecanizadas do
cotidiano, colaborando para o processo de construção da segurança do paciente e para o desenvolvimento da
cultura de segurança.(AU)
Objective:
to report the experience of using videos in educational actions to promote the patient´s safe
identification. Method:
this is a qualitative, experience-type study with health professionals. There was a
report on the development of the first cycle of education, having the goal of safe identification as its theme.
There were several sessions of the activity, seeking to enable the participation of as many professionals as
possible. Results:
The health professionals of a large hospital in the western region of the State of Santa
Catarina were enrolled in the first cycle of education, including 380 people. As an educational strategy, it was
opted for the use of short videos, with a comparative character of safe and insecure practices, seeking to
promote reflection, debate, knowledge, interaction and the involvement of professionals. Conclusion:
it was
verified that the use of the videos was an instrument for the construction of the critical analysis on the
mechanized actions of the daily life, collaborating for the construction process of patient safety and for the
development of the safety culture.(AU)
Objetivo:
relatar la experiencia del uso de videos en acciones educativas para la promoción de la
identificación segura del paciente. Método:
se trata de un estudio cualitativo, del tipo relato de experiencia,
con profesionales de salud. Se relató sobre el desarrollo del primer ciclo educativo, teniendo como tema la
meta de la identificación segura. Se realizaron diversas sesiones de la actividad, buscando viabilizar la
participación del mayor número posible de profesionales. Resultados:
se registraron en el primer ciclo
educativo, incluyendo como público-objetivo, los profesionales de la salud de un hospital de grande porte de
la región oeste del Estado de Santa Catarina, la participación de 380 personas. Se optó como estrategia
educativa el uso de videos de corta-metraje, con carácter comparativo de prácticas seguras e inseguras,
buscando promover la reflexión, el debate, el conocimiento, la interacción y el envolvimiento de los
profesionales. Conclusión:
se verificó que el uso de los videos fue un instrumento para la construcción del
análisis crítica sobre las acciones mecanizadas del cotidiano, colaborando para el proceso de construcción de
la seguridad del paciente y para el desarrollo de la cultura de seguridad.(AU)
