Evaluation of the empathic skills of nursing students with respect to the classes they are attending
Avaliação da habilidade de empatia dos estudantes em relação aos grupos por eles assistidos
Evaluación de la habilidad de empatía de los estudiantes en relación a los grupos por ellos asistidos
Rev. eletrônica enferm; 9 (3), 2007
Publication year: 2007
The study was carried out, as a descriptive and comparative one, with the aim of evaluating the empathic skills of the students of the Nursing Department of Sakarya University School of Health Sciences. The universe of the study comprised 139 students . The sampling comprised 104 students who had been able to take part in the study. As the means of data collecting, a 22-question survey form and the ?Empathic Skill Scale B-Form? which Dökmen (1988) had put into application by testing the validity and reliability for our country. In the evaluation, percentage, Students ?t? Test, Mann-Whitney U Test were employed.The average of the empathic skill points of the students included in the study was found to be 139.45 ± 20.47. According to the results of our study, scores of empathic skill of Grade I students are higher comparing to Grade II and III students. This case may depend on the fact that the communication lessons are more intensive in this grade. Again, increasing of empathic skill points in Grade IV made us think that the application opportunities of psychiatric nursing lessons taken in this grade had been effective on the development of empathic skills of students.
Estudo descritivo, comparativo desenvolvido com o objetivo de avaliar as habilidades de empatia dos estudantes do Departamento de Enfermagem da Escola de Ciências da Saúde da Universidade de Sakarya/Turquia. Trabalhou-se com amostra composta de 104 estudantes que fizeram parte do estudo, respondendo a formulário com 22 questões entre os anos de 2006/2007. No instrumento de coleta de dados constava ainda o ?Formulário B da Escala de Habilidade de Empatia? de Dökmen (1988) para testar a validade e confiabilidade do mesmo em nosso país. Na avaliação, percentual, teste ?t? e teste ?Mann Whitney U? foram empregados. A média dos pontos da habilidade de empatia dos estudantes incluídos no estudo encontrada foi de 139.45 ± 20.47. De acordo com os resultados do estudo, os registros da habilidade de empatia dos estudantes do primeiro ano estão acima se comparados com as turmas do segundo e terceiro anos. Este caso pode depender do fato de que as aulas de comunicação são mais intensivas neste ano. Novamente, o aumento dos pontos da habilidade de empatia no quarto ano nos fez concluir que as oportunidades de aplicação nas aulas de Enfermagem Psiquiátrica, obtidas neste ano, tem sido eficazes no desenvolvimento da habilidade de empatia dos estudantes.
Estudio descriptivo, comparativo desarrollado con el objetivo de evaluar las habilidades de empatía de los estudiantes del Departamento de Enfermería de la Escuela de Ciencias de la Salud de la Universidad de Sakarya/Turquía. Se trabajó con muestra compuesta de 104 estudiantes que hicieron parte del estudio, respondiendo a encuesta con 22 cuestiones entre los años 2006/2007. En el instrumento de recolección de datos constaba aún el ?Encuesta B de la Escala de Habilidad de Empatía? de Dökmen (1988) para verificar la validad y confiabilidad del mismo en nuestro país. En la evaluación, porcentual, test ?t? y test ?Mann Whitney U? fueron empleados. El promedio de puntos de la habilidad de empatía de los estudiantes incluidos en el estudio encontrada fue de 139.45 ± 20.47. De acuerdo con los resultados del estudio, los registros de la habilidad de empatía de los estudiantes del primer año están superior si son comparados con los grupos del segundo y tercer años. Este caso puede depender del hecho de que las clases de comunicación son más intensivas en este año. Nuevamente, el aumento de los puntos de la habilidad de empatía en el cuarto año nos hizo concluir que las oportunidades de aplicación en las clases de Enfermería Psiquiátrica, obtenidas en este año, han sido eficaces en el desarrollo de la habilidad de empatía de los estudiantes.
