Rev. enferm. UFPE on line; 12 (6), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
identificar as contribuições da simulação para estudantes de graduação em enfermagem. Método:
revisão de escopo com a questão norteadora: “Quais as contribuições da simulação para estudantes de graduação
em enfermagem?” Foram consultadas, durante o mês de maio de 2017, a biblioteca: Scielo, as bases de dados
Medline e LILACS, utilizando-se os descritores: “aprendizagem”, “educação”, “simulação”, “simulação de
paciente”, “treinamento por simulação” e “enfermagem”, posteriormente, duas revisoras independentes
realizaram a leitura dos títulos, resumos e textos completos. Os resultados foram agrupados de acordo com as
contribuições descritas nos artigos. Resultados:
a amostra foi de 41 estudos, as contribuições da simulação foram a
melhoria da aprendizagem/conhecimento e o desenvolvimento de habilidades psicomotoras, abordadas em 12
artigos (29,3%). Outras contribuições foram aumento da confiança/segurança/autoeficácia, melhoria da habilidade
de comunicação, desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, de competências, melhoria da atitude,
integração da teoria e prática. Conclusão:
a simulação favorece uma aprendizagem crítica e reflexiva e contribui
positivamente na formação dos graduandos em enfermagem, sobretudo, no desenvolvimento de competências para
o cuidado seguro.(AU)
