Resultados: 39

Necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profi ssional de Nível Técnico em Enfermagem

Rev. bras. enferm; 68 (1), 2015
Objetivo: identificar necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profissional Técnica (EPT) em Enfermagem. Estudo qualitativo, realizado em município do Estado de São Paulo. Método: os sujeitos foram alunos, professores e coordenadores da EPT e alunos do curso de bacharelado e licenciatura ...

A humanização do cuidado na formação dos profissionais de saúde nos cursos de graduação

Rev. Esc. Enferm. USP; 46 (1), 2012
A proposta desta pesquisa bibliográfica é conhecer e analisar a produção científica do campo da saúde, em periódicos nacionais, sobre o ensino da humanização do cuidado nos cursos de graduação. Realizou-se um levantamento bibliográfico na base de dados LILACS, utilizando o termo humanização...

Perfil de estudantes ingressantes em licenciatura: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo

Rev. Esc. Enferm. USP; 45 (4), 2011
Este artigo tem como objetivo descrever o perfil dos ingressantes da primeira turma do Curso de Licenciatura em Enfermagem da EERP/USP, no ano de 2006, quanto a sexo, idade, estado civil, identidade escolar (ensino fundamental e médio) e vínculo empregatício, destacando suas implicações para o proce...

Reflexões acerca da condução de uma investigação qualitativa

REME rev. min. enferm; 14 (1), 2010
Este artigo é fruto de reflexão de alunos da pós-graduação que compartilham o aprendizado da condução de uma investigação científica. O objetivo é tecer considerações sobre pontos sobre os quais o pesquisador deve atentar-se na condução de uma investigação qualitativa, com vista ao rigor...

Professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão do estudante de enfermagem

Rev. gaúch. enferm; 30 (3), 2009
O objetivo desta pesquisa foi analisar como o estudante percebe o desempenho do professor como agente facilitadordo processo ensino-aprendizagem, nas disciplinas que utilizam referencial da pedagogia crítica/competênciadialógica, em um curso de Bacharelado em Enfermagem, em 2005 e 2006. Foram analisad...

Aprender em grupo: experiência de estudantes de enfermagem e implicações para a formação profissional

O objetivo desta pesquisa é compreender a experiência dos estudantes dos cursos de bacharelado e licenciatura em Enfermagemda Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/Universidade de São Paulo, no que se refere à aprendizagem em grupo, em disciplinas que possibilitam trabalhar em pequenos grupos de es...

Educação profissional: vivência do educando na enfermagem no cuidado ao doente crítico

REME rev. min. enferm; 13 (2), 2009
O objetivo com este estudo é compreender a vivência do estudante do curso de habilitação profissional técnico de enfermagem no aprendizado do cuidado aos doentes críticos, no cenário da terapia intensiva (CTI), no contexto do SUS. Fundamentando-se na abordagem fenomenológica, foram realizadas 11 ...

Pain and the challenge of interdisciplinarity in child care

Rev. latinoam. enferm; 16 (3), 2008
In the light of the multiple dimensions involving the phenomenon of pain in children and adolescents with cancer, this study aimed to present a reflection on interdisciplinary practice as a healthcare resource for these patients. The study focused on the aspects related to the need for this practice in t...