Construindo uma rede de sustentabilidade da implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem [editorial]
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Resultados: 41
Transdisciplinaridade na educação para a saúde: um planejamento para a graduação do enfermeiro
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
A transdisciplinaridade como uma alternativa educacional que privilegia a formação integral do sujeito que se apresenta também como profissional, é apresentada neste artigo como relato do planejamento educacional organizado no curso de enfermagem da Universidade Regional de Blumenau, (FURB), Blumenau...
Educação sem distâncias: utilização do WecCT como ferramenta de apoio para o ensino da terapia intravenosa na graduação em enfermagem
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Esta investigação focalizou o ambiente de aprendizagem por meio da Internet, onde foi abordado o ensino da terapia intravenosa (TIV). Dentre os vários conteúdos que poderiam ser ministrados em um ambiente de aprendizagem via Internet foi escolhida a TIV pois trata-se de um tema complexo que abrange n...
Repensando a licenciatura em enfermagem à luz das diretrizes curriculares
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Trata-se de um relato da construção da proposta curricular para o curso de Licenciatura em Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Neste artigo é apresentado um breve histórico do curso de licenciatura, a estrutura curricular atual do curso da UFRGS, bem como a legislação p...
Saúde mental como tema transversal no currículo de enfermagem
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Busca-se com este estudo averiguar a possibilidade do conteúdo de saúde mental ser transversal nas disciplinas dos cursos de graduação em enfermagem, descrevendo a experiência desenvolvida em uma universidade pública e conhecendo a percepção dos acadêmicos sobre essa prática. Participaram da pe...
Estratégias para a implantação de uma nova proposta pedagógica na Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Este artigo apresenta uma reflexão sobre o processo de construção do Projeto Pedagógico da Escola de Enfermagem da UFBA. A socialização dessa experiência pretende contribuir com outras instituições de ensino de enfermagem que, para atender às novas DCENF, passarão a vivenciar processos semelha...
Participação na construção de um projeto político pedagógico na enfermagem
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Trata-se de um relato de experiência que apresenta o percurso realizado pela comunidade acadêmica do Curso de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria na construção do Projeto Político Pedagógico. A metodologia que norteou a construção do mesmo foi a realização de seminários que reuni...
Curso de enfermagem da Universidade Estadual do Ceará: a história e o projeto político-pedagógico atual
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Trata-se de uma descrição dos momentos históricos do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual do Ceará e seus reflexos no atual processo de formação profissional. Relata sobre o curso, os corpos docente e discente, assim como, acerca do seu projeto político-pedagógico. Considera, por fim, a i...
Enfermagem em saúde indígena: aplicando as diretrizes curriculares
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
Relato de experiência do Estágio Curricular II - Internato Rural Indígena, do Curso de Enfermagem, da Escola de Enfermagem de Manaus-Universidade Federal do Amazonas, realizado de outubro a dezembro/2002, oportunizando ao acadêmico: compreender o processo saúde-doença em áreas indígenas e realiza...
A pesquisa na graduação em enfermagem: requisito para conclusão do curso
Rev. bras. enferm; 56 (4), 2003
O presente texto apresenta as diretrizes de implantação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na graduação em Enfermagem do Centro Universitário Federal de Alfenas-MG, apontando as facilidades, dificuldades e os resultados destes quatro primeiros anos, utilizando-se dos registros de atas do Depar...
