Resultados: 20

Transformational leadership in nursing practice: challenges and strategies

Rev. bras. enferm; 73 (6), 2020
ABSTRACT Objective: to understand the challenges and strategies adopted by nurses for the exercise of Transformational Leadership in a university hospital. Methods: qualitative and exploratory study, in which 25 nurses working in a university hospital in the state of Bahia, Brazil participated. Data co...

The systems and signs of political militants in/of Brazilian nursing

Rev. bras. enferm; 73 (5), 2020
ABSTRACT Objectives: to analyze the systems and signs in the constitution of militant nurses. Methods: a historical and qualitative research based on oral history carried out with 11 nurses who had been working in the professional field since 1980. Data collected from semi-structured interviews were or...

Militancy of nurses in the institutionality field: printed media versions

Rev. bras. enferm; 73 (4), 2020
ABSTRACT Objectives: to analyze nurses' professional militancy in the institutionality field, presented by the printed media from Bahia State in the 1970s and 1980s. Methods: a historical and qualitative research under Social History's perspective, whose data source was the newspaper A Tarde. The tempo...

Discursive archaeology: constituting knowledge of militant nurses in trade associations

Rev. bras. enferm; 71 (3), 2018
ABSTRACT Objective: To analyze the constituting knowledge of militant nurses in trade associations. Method: Historical research, based on the oral history method, with a qualitative approach carried out with 11 nurses who are/were militants for professional issues since the 1980s in the state of Bahia....

Des-interesse no ensino profissionalizante na producao do Seminario Nacional de Diretrizes para a Educacao em Enfermagem

Rev. bras. enferm; 67 (1), 2014
Introdução: O Seminário Nacional de Diretrizes para a Educação em Enfermagem (SENADEn), iniciativa proposta pela Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn®), em 1994, teve intuito inicial de discutir e fomentar a elaboração das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). , Objetivo: objetivo geral...

Teatro de fantoche como estratégia de ensino: relato da vivência

Rev. bras. enferm; 64 (4), 2011
No quinto semestre do curso de graduação em enfermagem é desenvolvida a disciplina de Didática Aplicada ao Cuidado. Esta disciplina desenvolve vários conteúdos teórico-práticos, dentre eles o de estratégias de ensino. Diante deste tema e do projeto político pedagógico do curso, propusemos uma ...

Vivência clínica hospitalar: significados para enfermeiros residentes em Saúde da Família

Rev. bras. enferm; 63 (6), 2010
Trata-se de pesquisa qualitativa na vertente fenomenológica, almejando compreender o significado da vivência clínica hospitalar na formação do enfermeiro na Residência Multiprofissional em Saúde da Família. O estudo foi desenvolvido em uma instituição paulista de ensino superior. A coleta dos d...

Ensino clínico na enfermagem: a trajetória da produção científica: [revisão]

Rev. bras. enferm; 62 (2), 2009
Trata-se de um estudo bibliográfico, no qual se realizou um levantamento da produção científica de enfermagem referente ao ensino clínico no Catálogo de Dissertações e Teses do Centro de Estudos e Pesquisas em Enfermagem (CEPEn) da Associação Brasileira de Enfermagem - ABEn, no período de 1979...

Processo de ensinar e aprender em UTI: um estudo fenomenológico

Rev. bras. enferm; 61 (6), 2008
Este estudo teve como objetivo compreender o significado atribuído por docentes, durante os estágios de enfermagem em terapia intensiva, ao processo de ensinar e aprender. Trata-se de uma pesquisa qualitativa fenomenológica. Os dados foram obtidos por meio de entrevista com a seguinte questão nortead...