Contribution of academic tutoring for the teaching-learning process in Nursing undergraduate studies
Rev. bras. enferm; 71 (supl.4), 2018
ABSTRACT Objective: to analyze the perceptions of professors and students on academic tutoring. Method: descriptive study with a qualitative approach, carried out at the Magalhães Barata School of Nursing, State University of Pará, Brazil. Twenty-seven professors and 32 students participated in the s...
Brasil, Bachillerato en Enfermería/métodos, Docentes de Enfermería/psicología, Docentes de Enfermería/estadística & datos numéricos, Aprendizaje, Tutoría/métodos, Tutoría/normas, Persona de Mediana Edad, Investigación Cualitativa, Estudiantes de Enfermería/psicología, Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos
