Eficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de pacientes hipertensos
Effectiveness of educational interventions on the therapeutic adherence of hypertension patients
Eficácia das intervenções educativas na adesão terapêutica de pacientes hipertensos
Rev. colomb. enferm; 12 (1), 2016
Publication year: 2016
Este estudio exploratorio con abordaje cualitativo fenomenológico busca identificar la eficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de un grupo de pacientes hipertensos, seleccionados de un barrio con alto grado de vulnerabilidad del municipio de Toluviejo, Sucre, a quienes se invitó a participar en la investigación. Para recolectar la información socioeco-nómica de los participantes, se construyó una ficha de caracterización; para determinar el grado de adherencia al tratamiento farmacológico prescrito para la hipertensión, se utilizó el test de Morisky-Green antes y después de la intervención con estrategias educativas, tales como charlas grupales, grupos focales con pacientes y cuidadores, y jornadas lúdicas.Como resultado se logró establecer que los pacientes modificaron significativamente su respuesta al seguimiento del tratamiento, con un aumento del 26,70% de los pacientes con respuestas indicativas de adherencia, comparado con los resultados iniciales. Se concluye que la intervención educativa pudo tener alguna incidencia de manera directa y efectiva sobre el grupo en estudio, lo cual influyó en los resultados obtenidos.
An exploratory study was performed using a phenomenolo-gical qualitative approach, aimed at identifying the effective-ness of educational mediation on the therapeutic adherence of hypertensive patients in the high-vulnerability municipality of Toluviejo, Sucre. Socioeconomic information was collected through a characterization chart; A Morisky-Green Test was used before and after the mediation in order to determine the adherence to the hypertension treatment. Educational strate-gies, such as group discussions, focus groups with patients and caregivers, and recreational days were used.Results showed a significant improvement of treatment response with an increased adherence of 26.70% in comparison to previous results. We conclude that educational mediation could have had some direct and effective impact on the study group, contributing to the results obtained
Este estudo exploratório, com abordagem qualitativa feno-menológica teve como objetivo identificar a eficácia das intervenções educativas sobre a adesão terapêutica de um grupo de pacientes hipertensos, selecionados a partir de um bairro com um alto grau de vulnerabilidade, do município de Toluviejo, Sucre, os quais foram convidados a participar da investigação. Para a coleta de informações socioeconômicas dos participantes, uma ficha de caracterização foi construída; e para determinar o grau de adesão ao tratamento farmaco-lógico prescrito para hipertensão, o teste de Morisky-Green foi utilizado antes e após a intervenção com estratégias educa-cionais, tais como discussões em grupo, grupos focais com pacientes e cuidadores, e atividades recreativas.Como resultado, ficou estabelecido que os pacientes modifi-caram significativamente a sua resposta à monitorização do tratamento, com um aumento de 26,70% dos pacientes com respostas indicativas de adesão, em comparação com os resul-tados iniciais. Concluímos que a intervenção educativa pode ter impactado direta e efetivamente o grupo em estudo, o que influenciou nos resultados obtidos.
