Dimensiones de la competencia cultural en enfermería y prácticas tradicionales para el cuidado de la infancia
Cultural nursing competency and traditional care practices for children
Dimensões da competência cultural em enfermagem e práticas tradicionais para o cuidado de crianças
Rev. colomb. enferm; 11 (1), 2015
Publication year: 2015
Según el modelo de desarrollo de competencia cultural, el acervo cultural de cada persona se expresa en prácticas tradicionales orientadas a procurar bienestar. En el marco del cuidado de enfermería, es necesario conocerlas, analizarlas e incorporarlas o ajus-tarlas; no hacerlo conduce a negar e invalidar saberes culturales colectivos e individuales.Con el objetivo de identificar expresiones de las dimensiones de la competencia cultural en enfermeras, se desarrolló una inves-tigación cualitativa fenomenológica con la participación voluntaria de once enfermeras, cuya experiencia principal ha sido el cuidado de niños en diferentes ámbitos.Las voces de las entrevistadas permiten identificar en la dimensión conciencia cultural que desde el discurso y el deber ser se hace referencia al respeto; sin embargo, en la dimensión deseo cultural no se menciona el intercambio de saberes y es ambiguo el interés por comprender su significado. El conflicto entre la vivencia personal y el rol profesional es explícito. En la dimensión conocimiento cultural, el interés por buscar información, el desarrollo de habilidades para la valoración e incorporación al cuidado de enfermería es incipiente, al igual que las expresiones de sensibilidad cultural.La investigación aporta al reconocimiento de la importancia de brindar cuidado que además de soportado en evidencia y en prácticas efectivas, sea pertinente al esquema de valores de quien lo recibe. Se requiere durante la formación implementar estra-tegias para su fortalecimiento e incorporar el componente cultural en los protocolos de atención.
According to the cultural competency development model, the cultural heritage of each person is expressed in traditional practices designed to ensure well-being. Therefore, it is neces-sary in the context of nursing care to identify, analyze and incorporate or adjust these practices, as a failure to do so can lead to the denial and invalidation of this collective and indi-vidual cultural knowledge.In order to identify the expressions of cultural competencies in nurses, a phenomenological qualitative research was esta-blished, with the voluntary participation of eleven nurses with experience in the care of children in different fields.The voices of the interviewees allow the identification of the cultural conscience dimension since the discussion and need refer to that respect; however, in the cultural desire aspect, the exchange of information is not mentioned, and the interest in understanding its significance is ambiguous. The conflict between personal experience and the professional role is explicit. Interest in searching for information, expressing cultural knowledge, developing skills for evaluation and inclusion in nursing care are emerging as expressions of cultural sensibility.The investigation contributes to the recognition of the impor-tance of caregiving that is not only supported by evidence and effective practices, but also seeks to be relevant according to the morals and values of the individual that is being cared for. It is required, during training, to implement strategies that strengthen those values and seek to incorporate the cultural component in protocols of attention.
Segundo o modelo de desenvolvimento de competência cultural, o acervo cultural de cada pessoa se expressa através de práticas tradicionais que buscam o bem-estar. Portanto, é necessário, no contexto de cuidados de enfermagem, conhecer, analisar e incorporar ou ajustar essas práticas, sendo que sua não realização conduz à negação e invalidação de conhecimento culturais coletivos e individuais.Com o objetivo de identificar expressões das dimensões da competência cultural em enfermeiras, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa fenomenológica com a participação voluntária de onze enfermeiras, cuja experiência principal foi o cuidado de crianças em diferentes campos.As vozes das entrevistadas permitem a identificação da dimensão consciência cultural, uma vez que a discussão e o dever se referem a ela. No entanto, no aspecto desejo cultural, a troca de informações não é mencionada e o interesse na compressão de seu significado é ambíguo. O conflito entre experiência pessoal e o papel profissional é explícito. Na dimensão conhecimento cultural, o interesse em buscar infor-mações, o desenvolvimento de habilidades para a valorização e incorporação aos cuidados de enfermagem são emergentes, bem como as expressões de sensibilidade cultural.A pesquisa contribui para o reconhecimento da importância de cuidados, que além de serem apoiados por evidências e práticas efetivas, também sejam pertinentes ao sistema de valores de quem os recebe. É necessária, durante a formação, a implemen-tação de estratégias que fortaleçam estes valores e busquem incorporar o componente cultural aos protocolos de atenção.
