Rev. enferm. UFPE on line; 12 (12), 2018
Publication year: 2018
Objetivo:
descrever a experiência do ensino na prática assistencial da graduação de Enfermagem com a
utilização de um protocolo de emergência. Método:
trata-se de estudo descritivo, tipo relato de experiência
sobre a prática curricular realizado na emergência cardiológica de um pronto-socorro, com a participação de
70 estudantes, professores e pacientes. Utilizou-se um protocolo para a coleta de dados em em três etapas,
apresentando-se os resultados em forma de tabela. Resultados:
possibilitou-se com a aplicação do protocolo
de emergência um novo modelo de ensino-aprendizagem, com a articulação dos conhecimentos teóricos com
a prática, além de proporcionar o aprimoramento e facilitar a utilização dos diagnósticos de Enfermagem em
emergência. Conclusão:
concluiu-se que a estratégia de ensino-aprendizagem utilizada contribuiu para a
formação profissional associada à prática baseada em evidências.(AU)
