REME rev. min. enferm; 23 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
elaborar e validar material educativo escrito e ilustrativo para homens
em uso de cateter urinário de demora no ambiente domiciliar. Material e Método:
letramento em saúde, educação em saúde, modelos de validação de conteúdo
diagnóstico de Enfermagem e Suitability Assessment of Educational Materials (SAM)
foram referenciais teóricos e metodológicos utilizados. Resultados e discussão:
realizaram-se a validação de conteúdo e aparência do material com base na avaliação
de 30 peritos. Quanto ao conteúdo, todas as orientações foram validadas com escore
final igual ou superior a 0,80. A aparência foi avaliada positivamente em todos os
itens por 89,7% dos peritos. As sugestões contribuíram sobremaneira para melhor
qualidade do material. Conclusão:
considera-se que a validação de conteúdo e
aparência com base nos referenciais utilizados pode contribuir como método de
validação de materiais educativos em saúde.(AU)
Objective:
to elaborate and validate a written and illustrative educational material aimed at
men using home indwelling urinary catheters. Material and Method:
health literacy, health
education, nursing content validation models, and the Suitability Assessment of Material
(SAM) were the theoretical and methodological references used. Results and discussion:
the content and appearance of the material were validated based on the evaluation of 30
experts. Regarding the content, all guidelines were validated with a final score equal to or
greater than 0.80. The appearance of the material was evaluated positively in all items by
89.7% of the experts. The suggestions have contributed greatly to increase the quality of the
material. Conclusion:
it is considered that the validation of content and appearance based on
the references used can contribute as a validation method of educational materials in health.(AU)
Objetivo:
elaborar y validar material educativo escrito e ilustrativo para hombres
que usan catéter urinario de demora en el domicilio. Material y método:
alfabetismo
en salud, educación en salud, modelos de validación de contenido diagnóstico en
enfermería y Suitability Assessment of Educational Materials (SAM) sirvieron como
referentes teóricos. Resultados y discusión:
se validó el contenido y la apariencia del
material en base a la evaluación de 30 especialistas. Todas las orientaciones referentes al
contenido recibieron puntuación final igual o superior a 0,80. El 89,7% de los especialistas
evaluó positivamente todos los puntos referentes a la apariencia. Las sugerencias fueron
de gran utilidad para mejorar la calidad del material. Conclusión:
se considera que la
validación de contenido y apariencia en base a los referentes empleados puede ayudar
como método de validación de material educativo en salud.(AU)
