Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 11 (4), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
Conhecer as manifestações de ansiedade vivenciadas pelos estudantes de enfermagem em uma universidade do extremo sul do país. Método:
Pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, com 18 acadêmicos do curso de graduação em enfermagem, sendo excluídos os que não tiveram interesse em participar. A coleta dos dados foi realizada por meio de uma entrevista semiestruturada. Foi utilizada a análise temática. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Área da Saúde da FURG, sob parecer nº 153/2013. Resultados:
Após transcrição e análise das falas emergiram quatro categorias que foram discutidas separadamente. Conclusão:
Propõe-se que o docente tenha uma postura motivadora, mobilizadora do conhecimento e centrada no acadêmico, a fim de refletir na assistência do futuro profissional
Objective:
To know the manifestations of anxiety experienced by nursing students at a university in the extreme south of the country. Method:
Qualitative, exploratory and descriptive research, with 18 undergraduate nursing students, excluding those who did not have an interest in participating. Data collection was performed through a semi-structured interview. Thematic analysis was used. The project was approved by the Research Ethics Committee of the Health Area of FURG, based on opinion 153/2013. Results:
After transcription and analysis of the speech emerged four categories that were discussed separately. Conclusion:
It is proposed that the teacher has a motivating, knowledge-mobilizing and academic-centered position in order to reflect on the future professional’s assistance
Objetivo:
Conocer las manifestaciones de ansiedad vivenciadas por los estudiantes de enfermería en una universidad del extremo sur del país. Método:
Investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva, con 18 académicos del curso de graduación en enfermería, siendo excluidos los que no tuvieron interés en participar. La recolección de los datos se realizó a través de una entrevista semiestructurada. Se utilizó el análisis temático. El proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación del Área de la Salud de la FURG, bajo el parecer 153/2013. Resultados:
Después de la transcripción y el análisis de las conversaciones surgieron cuatro categorías que se discutieron por separado. Conclusión:
Se propone que el docente tenga una postura motivadora, movilizadora del conocimiento y centradas en el académico a fin de reflejar en la asistencia del futuro profesional
