Formación en competencias para la comprensión cultural en el cuidado de enfermeria
Competency training for cultural compehension in nursing care
Treinamento de habilidades para a compreensão cultural nos cuidados da enfermagem
Rev. colomb. enferm; 10 (1), 2015
Publication year: 2015
Es lugar común reconocer la importancia de la relación interpersonal que soporta el cuidado de enfermería, pues en ella se revela “el ser y el sentir” de quien lo brinda y de quien lo recibe, y como todo acto humano cobra sentido en el contexto cultural. Conocer, interpretar, comprender la cosmovisión del otro y la propia, es decir, desarrollar competencias para la comprensión cultural, es imperativo en salud. Se requiere profesionales que sean coautores en el relato del proceso salud-enfermedad y que armonicen de manera creativa y participativa teoría, práctica, reflexión y experiencia. Este interés motiva la investigación Modelo para el desarrollo de competencias culturales en la formación de pregrado de enfer-mería. Desde la investigación cualitativa fenomenológica se identifican, a partir de entrevistas en profundidad realizadas a directivas de una facultad de enfermería de Bogotá, estrategias y recomendaciones para el desarrollo de esta competencia.Se destaca la coherencia con la misión institucional como punto de anclaje en su desarrollo. La conciencia y el conocimiento cultural se incentivan a través del aprendizaje significativo y las prácticas formativas.Alcanzar los niveles de deseo y encuentro cultural y su integración con el Proceso de Atención de Enfermería, son retos que requieren de estrategias orientadas a docentes y estudiantes desde los principios de integralidad, comunicación, complementa-riedad y flexibilidad.Para su fortalecimiento, se propone la transversalización de este componente en el plan de estudios y el desarrollo de actividades de formación específicas, que contemplen talleres, experiencias vivenciales y seminarios, inicialmente orientados a directivas y docentes, posteriormente proyectados a estudiantes.
It is common to recognize the importance of the interpersonal relationship that supports nursing care, because in it is revealed the “being and feel” of who offers it and who receives it, and like all human action it makes sense in the cultural context. Knowing, interpreting, understanding the worldview of the other and ones own, that is to say, developing competencies for cultural comprehension, is imperative in health. Profes-sionals are needed who are co-authors in the health-disease narrative and who creatively and actively harmonize theory, practice, reflection, and experience.This interest motivates the Model for the development of cultural competencies in the undergraduate formation of nursing investigation. Strategies and recommendations for the development of these competencies from a qual-itative, phenomenological investigation were identified, through in depth interviews to the directives in a nursing college in Bogota.Coherence with the institutional mission stands out as an anchor point for its development. Consciousness and cultural knowledge are incentivized through meaningful learning and formative practices. Reaching the desired level and cultural encounter and their integration with the Process of Nursing Attention are challenges that require strategies oriented at professors and students from the principles of integrity, communication, complementarity, and flexibility. The proposal for its strengthening is the mainstreaming of this component in the study plan and the development of specific formation activities, that include workshops, seminars, and life experi-ences which initially are oriented at directives and professors, and later projected to students.
É lugar comum reconhecer a importância da relação inter-pessoal que dá suporte aos cuidados de enfermagem, uma vez que é nela que se revela “o ser e o sentir” de quem dá e de quem recebe, e, como todo ato humano, é significativa no contexto cultural. Conhecer, interpretar, compreender a cosmovisão do outro e a própria, isto é, desenvolver habi-lidades para a compreensão cultural é necessário na área da saúde. É preciso profissionais que sejam coautores no relato do processo saúde-doença e que harmonizem, de maneira cria-tiva e participativa, teoria, prática, reflexão e experiência.Esse interesse motiva a pesquisa Modelo para o desenvolvi-mento de habilidades culturais na formação de graduandos de enfermagem. A partir da pesquisa qualitativa fenomenoló-gica identificam-se, com base em entrevistas em profundidade realizadas com diretrizes de uma faculdade de enfermagem de Bogotá, estratégias e recomendações para o desenvolvimento destas habilidades.Destaca-se a coerência com a missão institucional como ponto de ancoragem em seu desenvolvimento. A consciência e o conhecimento cultural são incentivados através do aprendi-zado significativo e das práticas de formação.Alcançar os níveis de desejo e encontro cultural, e sua inte-gração com o Processo de Atenção de Enfermagem, são desafios que requerem estratégias orientadas por parte dos docentes e dos estudantes, a partir dos princípios de integrali-dade, comunicação, complementariedade e flexibilidade.Para seu fortalecimento, propõe-se a integração deste compo-nente no plano de estudos e o desenvolvimento de atividades de formação especificas, que incluem workshops, experiências de vida e seminários orientados inicialmente para diretrizes e docentes, posteriormente projetados para estudantes.
