REME rev. min. enferm; 23 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
apreender o conhecimento de professores sobre o diabetes mellitus e seu
manejo no ambiente escolar. Métodos:
estudo exploratório qualitativo que utilizou
como base conceitual o Programa Saúde na Escola. Os dados foram coletados no
período de outubro a dezembro de 2016, com 31 professores do ensino fundamental,
utilizando um roteiro com questões abertas e subjetivas, que foram submetidas à
análise de conteúdo. Resultados:
emergiram duas categorias – conhecimento limitado
sobre a doença e cuidados preventivos adotados e limitações na identificação e
manejo de descompensações glicêmicas. Os professores reconhecem a importância de
capacitação nessa área e de uma boa comunicação dos familiares com os profissionais
da educação para melhor cuidado da criança no ambiente escolar. Conclusão:
numerosos são os desafios no cuidado às crianças com diabetes mellitus no contexto
escolar, sendo necessário repensar ações articuladas entre família, escola e o setor saúde.(AU)
Objective:
to seize the knowledge of teachers about diabetes mellitus and its management in the school environment. Methods:
exploratory and qualitative study that used
the Brazilian Programa Saúde na Escola as a conceptual basis. Data was collected
from October to December 2016, with 31 elementary school teachers, using a script
with open and subjective questions that were submitted to content analysis. Results:
two categories emerged – limited knowledge about the disease and the preventive care
adopted, and limitations in the identification and management of glycemic decompensations. Teachers recognize the importance of training in this area and of a good
communication between family members and education professionals for better child
care in the school environment. Conclusion:
there are numerous challenges in the care
of children with diabetes mellitus in the school context, and it is necessary to rethink
articulated actions among family, school and the health sector.(AU)
Objetivo:
comprender el conocimiento de profesores sobre la diabetes mellitus y cómo
se manejan en el ambiente escolar. Método:
estudio exploratorio cuantitativo en base
al programa Salud en la Escuela. Los datos se recogieron entre octubre y diciembre
de 2016 con 31 profesores de enseñanza fundamental por medio de cuestiones
abiertas y subjetivas. Las respuestas se analizaron segun su contenido. Resultados:
se establecieron dos categorías – 1) conocimiento limitado sobre la enfermedad y
los cuidados preventivos adoptados y 2) limitaciones en la identificación y manejo
de descompensaciones glucémicas. Los profesores reconocen la importancia de la...(AU)
