Sexo y sexualidad, complejidad de la identidad humana
Sex, sexuality, complexity of human identity
Sexo e sexualidade, a complexidade da identidade humana
Rev. colomb. enferm; 8 (1), 2013
Publication year: 2013
En este artículo se presenta un proceso diagnóstico de necesidades en salud sexual y reproductiva de los estudiantes de VII semestre de Enfermería en una institución de educación superior en la ciudad de Bogotá, que hacen su rotación de Salud Pública en Salud Sexual y Reproductiva. Esto fue la base práctica para elaborar un proyecto de educación sexual, dirigida a la población estudiantil adolescente de educación básica secundaria (edad promedio 16 años). A partir de aquí se plantea una postura foucaultiana, que desde la arqueología, contribuya a una nueva perspectiva sobre la sexualidad en nuestras sociedades en Occidente.Además se analiza cómo la sexualidad es un fenómeno complejo que no se puede dividir y que tiene su punto de inflexión en el proceso formativo familiar y en el proceso educativo académico, en las enseñanzas del maestro hacia el educando y, cómo a su vez, este retroalimenta la interacción con las construcciones personales desde su propio contexto. Estas múltiples posibilidades del Homo eroticus se organizan en una intrincada red de creencias, emociones, gustos, deseos, gestos, mociones estéticas, conceptos, prácticas o actividades sociales que demuestran la complejidad y dinámica cambiante del erotismo, como una fuente inagotable del sentido humano.
In this article we present an assessment of needs in sexual and reproductive health as part of the practice of students in VII semester of Nursing at a Higher Education Institu-tion in the City of Bogotá, who make rotations of Public Health in sexual and reproductive health, which was the practical basis for the development of a sex education project aimed at high school student (approximate mean age 16 years). From here there is a Foucauldian stance, that from archeology contributes to a new perspective on sexuality in our societies in the West.We also consider how sexuality is a “complex pheno-menon “ that can not be divided, has a point of inflection in the family formation process and in the academic educational process, from the professor’s teachings to the student and how this student, in turn, provides feedback with personal ideas from their own point of view. These multiple possibilities of homo eroticus are organized in an intricate web of beliefs, emotions, tastes, desires, gestures, motions, aesthetic concepts, practices or social activities that demonstrate the complexity and changing dynamics of eroticism, as an inexhaustible source of human consciousness.
Nesta palestra, apresentamos um processo de avaliação das necessidades na saúde sexual e reprodutiva como parte da prática dos alunos no VII semestre de enfer-magem de uma instituição de ensino superior na cidade de Bogotá. Esta clinica é parte da rotação de Saúde Pública / Saúde Sexual e Reprodutiva, que serve de base para o desenvolvimento de um projeto de educação sexual diri-gida à população de estudantes adolecentes do ensino secundário com idade média de 16 anos. A partir deste ponto há uma postura foucaultiana, da arqueologia, que contribui para uma perspectiva nova sobre a sexualidade em nossas sociedades ocidentais.Alem diso e proposto que a sexualidade é um fenômeno «complexo» por tanto não pode ser dividido. Ele começa como profesor em direção ao aluno que por sua vez da feedback com o que ele controi no seu próprio contexto. Estas múltiplas possibilidades de homo eroticus são orga-nizadas em uma intrinca teia de crenças, emoções, gostos, desejos, gestos, movimentos estéticos, conceitos, práticas ou atividades sociais que demonstram a complexidade e a mudança dinâmica do erotismo, como uma fonte inesgotável da consciência humana. Vivemos uma sexua-lidade deformada, silenciada e mutilada.
