Rev. enferm. UFSM; 9 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
analisar a percepção de pacientes cirúrgicos de um hospital universitário acerca das ações
educativas desenvolvidas no período perioperatório. Método:
pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória,
realizada com oito pacientes de uma Unidade de Cirurgia Geral. Os depoimentos foram coletados por meio de
entrevistas semiestruturadas no período de março a maio de 2016. A avaliação dos dados ocorreu por meio da
análise de conteúdo temático. Resultados:
emergiram três categorias: ações educativas desenvolvidas no período perioperatório na percepção dos pacientes; contribuições das ações educativas; e sentimentos manifestados pelos pacientes durante o período perioperatório. Conclusão:
destaca-se a necessidade de repensar o método das ações educativas desenvolvidas pela equipe multiprofissional de saúde, bem como enriquecer o processo de comunicação enfermagem-paciente, a fim do reconhecimento do trabalho desenvolvido.
Aim:
to analyze the perception of surgical patients of a university hospital about the educational
actions developed during the perioperative period. Method:
qualitative, descriptive and exploratory research,
performed with eight patients from a General Surgery Unit. The statements were collected through semistructured interviews from March to May of 2016. The data evaluation occurred from the analysis of thematic content. Results:
three categories emerged: educational actions developed during the perioperative period in patients' perception; contributions of educational actions; and feelings showed by patients during the perioperative period. Conclusion:
it is necessary to rethink the method of educational actions developed by the multiprofessional health team, as well as to enrich the nursing-patient communication process, in order to recognize the work developed.
Objetivo:
analizar la percepción de pacientes quirúrgicos de un hospital universitario sobre las
acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio. Método:
investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, realizada con ocho pacientes de una Unidad de Cirugía General. Los testimonios fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas, entre marzo y mayo de 2016. La evaluación de los datos ocurrió por medio del análisis de contenido temático. Resultados:
surgieron tres categorías: acciones educativas desarrolladas en el período perioperatorio desde la percepción de los pacientes; contribuciones de las acciones educativas; y los sentimientos manifestados por los pacientes durante el período perioperatorio. Conclusión:
se destaca la necesidad de repensar el método de las acciones educativas desarrolladas por el equipo multiprofesional de salud, así como enriquecer el proceso de comunicación enfermería-paciente, a fin del reconocimiento del trabajo desarrollado.
