Rev. enferm. UFSM; 9 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
conhecer a percepção dos estudantes de enfermagem em relação à prática da monitoria
acadêmica realizada em um laboratório de simulação de técnicas de enfermagem. Método:
estudo qualitativo
desenvolvido com 18 monitores, entre os meses de novembro e dezembro de 2017, por meio de entrevista
semiestruturada. Os dados foram analisados pela técnica de análise de conteúdo. Resultados:
a monitoria foi
indicada pelos participantes como um despertar para docência, troca de experiência entre os mesmos, melhora nas relações interpessoais, momento de relembrar o que aprendeu na teoria, incentivo para estudar e fortalecimento da relação discente e docente. Considerações finais:
a monitoria se constituiu como uma ferramenta importante para o desenvolvimento de habilidades teórico-práticas, que são importantes para o crescimento pessoal e profissional.
Aim:
to know the perception of nursing students regarding the academic monitoring practice
performed in a laboratory of nursing techniques simulation. Method:
qualitative study, developed with 18
monitors, between November and December 2017, through semi-structured interview. The data was analyzed by the technique of content analysis. Results:
the participants indicated monitoring as an awakening for teaching, exchange of experience among them, improvement in interpersonal relations, moment to remember what they had learned in theory, encouragement to study and strengthening of the student and teacher relationship. Final considerations:
monitoring has been an important tool for the development of theoretical-practical skills, which are important for personal and professional growth.
Objetivo:
conocer el punto de vista de los estudiantes de enfermería en relación a la práctica de la
tutoría académica realizada en un laboratorio de simulación de técnicas de enfermería. Método:
estudio cualitativo, desarrollado con 18 tutores, entre noviembre y diciembre de 2017, por medio de entrevista semiestructura. Los datos fueron analizados por análisis de contenido. Resultados:
la tutoría fue indicada por los participantes como el momento del despertar para la enseñanza, del intercambio de experiencias, del mejoramiento de las relaciones interpersonales, del acordarse de la teoría, del estímulo para estudiar y del fortalecimiento de la relación entre estudiantes y profesores. Consideraciones finales:
la tutoría es una herramienta importante para el desarrollo de habilidades teórico-prácticas, que son importantes para el crecimiento personal y profesional.
