Rev. enferm. UFSM; 9 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
analisar os registros de acadêmicos de enfermagem sobre o procedimento de punção venosa
periférica com cateter agulhado. Método:
estudo descritivo, quantitativo, realizado com 76 acadêmicos de
enfermagem do 5º ao 9º período de uma universidade pública, entre fevereiro e maio de 2014. Para coleta de dados desenvolveu-se cenário simulado com manequim, sendo avaliado o registro do procedimento mediante instrumento estruturado. Realizada análise descritiva. Resultados:
quanto às fragilidades, 100,0% dos alunos não realizaram o registro sobre fixação do cateter; predominou ausência da informação sobre intercorrências (87,3%), dispositivo utilizado (85,7%) e motivo da punção (84,1%). Sobre os registros adequados, as variáveis data, hora e identificação sobressaíram positivamente. Conclusões:
identificaram-se discrepâncias relacionadas ao registro da técnica, com ausência de informações essenciais e incompletas. Destaca-se a necessidade de trabalhar a temática em associação teoria e prática, com foco no desenvolvimento de competências no âmbito do ensino e assistência de enfermagem
Aim:
To analyze undergraduated nursing students records on needle catheter peripheral venous
puncture. Method:
Quantitative, descriptive study, enrolled 76 undergraduated nursing students at a public
university, from february through march 2014. Data collecting took place at simulated scenario and procedure records were taken with structured instrument. Descriptive analysis performed. Results:
About fragilities, 100% of the students did not make catheter fixation notes; adverse events information (87,3%), used device (85%) and puncture reason (84,1%) were predominantly absent. Adequate date, time and identification records were positive highlights. Conclusion:
Technique registration discrepancies were identified, with essential information absent or incomplete. Subject matter should be worked in association between theory and practice, focusing competence development at teaching environment and nursing assistance locations.
Objetivo:
analizar los registros de estudiantes de enfermería sobre la punción venosa periférica con
catéter con aguja. Método:
investigación descriptiva y cuantitativa con 76 estudiantes de enfermería de una universidad pública desde febrero hasta mayo, 2014. Para la recolección de datos, se desarrolló un escenario simulado con maniquí. Y el registro del procedimiento se evaluó con un instrumento estructurado. Se realizó el análisis descriptivo. Resultados:
en cuanto a las debilidades, el 100% de los estudiantes no registraron la fijación del catéter; predominaron la ausencia de información sobre complicaciones (87,3%), el dispositivo utilizado (85,7%) y el motivo de la punción (84,1%). En cuanto a los registros apropiados, las variables fecha, hora e identificación se destacaron positivamente. Conclusiones:
hubo discrepancias relacionadas con el registro de la técnica y ausencia de información esencial e incompleta. Destacamos la necesidad de trabajar el tema en asociación de la teoría y la práctica, con foco en el desarrollo de competencias en la enseñanza y la atención de enfermería.
