Alunos de graduação em enfermagem: Aprendizagem pela motivação educacional
Enferm. atual; 7 (41), 2007
Publication year: 2007
Este trabalho apresenta os resultados de uma experiência que teve como objetivo principal reconhecer a importância da motivação educacional no processo ensino-aprendizagem do graduando em enfermagem. O texto visa fornecer elementos para a reflexão acerca da motivação educacional, considerando a ação pedagógica, bem como a relação educador e educando, e os papéis dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Foi realizada pesquisa descritiva com aplicação do método estatístico. Na construção de competências do educando é lembrada a importância da qualificação dos educadores, bem como a nossa dificuldade para superar o que está estabelecido, de forma que se produzam estratégias ao desenvolvimento da autocrítica e da responsabilidade profissional.
This work presents the results of an experience which aimed primarily to recognize the importance on education motivation in a teaching-learning process the nursing graduating. This text aims at supplying elements for reflection on education motivation, considering the pedagogical action, as well as the relationship between educator and student and the roles of the individuals involved in a teaching-learning process. A descriptive study, applying the statistical method. The importance placed on educators qualification is discussed when talking about the student compotencies development, as well as our difficulty for going beyond preestablished notions, in such a way that strategies are generated for developing self-criticis and professional responsibility.
