Enferm. foco (Brasília); 7 (1), 2016
Publication year: 2016
Objetivos:
o estudo buscou identificar possíveis défices de competência para autocuidado e desenvolver estratégias de educação para saúde que contribuíssem para comportamentos sexuais saudáveis na prevenção e controle do HPV. Metodologia:
Pesquisa convergente-assistencial fundamentada na teoria do Autocuidado de Orem, mediante grupos focais. Participaram 11 mulheres com idades entre 25 e 64 anos com alterações para HPV. A análise baseou-se nos pressupostos da PCA. Resultados:
identificou-se défices de competência para autocuidado e ratificou-se a necessidade de aplicação de tecnologia cuidativoeducacional na aquisição de competências em práticas sexuais. Conclusões:
a estratégia educacional contribuiu para a aprendizagem das mulheres, demonstrando sinais de aquisição de competências e habilidades para o autocuidado em práticas sexuais mais saudáveis.
Objectives:
the study aims to identify possible competence deficits for self-care and to develop health education strategies to contribute to healthy sexual behaviors, in the prevention and control of HPV. Methodology:
convergent-assistential research based on the theory of Orems Self-Care. There was a participation of eleven women aged 25 to 64 years with changes to HPV. Results:
it was possible to identify competency gaps for self-care and ratify the need to apply care-educational technology in acquiring skills for sexual practices. Conclusion:
the educational strategy contributes to womens learning, showing signs of skills and abilities acquisition for self-care, in healthier sexual practices.
Objetivos:
el estudio buscó identificar posibles déficits de competencia para el autocuidado y desarrollar estrategias de educación para la salud que contribuyan para los comportamientos sexuales saludables, en la prevención y control del HPV. Metodologia:
investigación convergente-asistencial fundamentada en la teoría del Autocuidado de Orem. Participaron once mujeres entre 25 y 64 años y con alteraciones para el HPV. Resultados:
se identificaron déficits de competencia para el autocuidado y se ratificó la necesidad de aplicar la tecnología cuidadora-educacional en la adquisición de competencias, en las prácticas sexuales. Conclusión:
la estrategia educacional contribuye en el aprendizaje de las mujeres, demostrando señales de adquisición de competencias y habilidades para el autocuidado, en prácticas sexuales más saludables.