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    Enfermeiro preceptor e residente de enfermagem: a interação no cenário da prática
    Enfermero preceptor y residente de enfermería: la interacción en el escenario de la práctica

    Barbeiro, Fernanda Morena dos Santos; Miranda, Letícia Valladão; Souza, Sônia Regina.
    Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 2 (3), 2010
    Publication year: 2010
    Identificar o sentido atribuído às relações entre preceptor e residente e analisar como as Representaçõessociais se fazem presentes na relação enfermeiro preceptor e enfermeiro residente.

    Métodos:

    Abordagem qualitativa com análise de dados baseada na Teoria das Representações Sociais, tendo como referencial as idéias de Patrícia Benner e Glaucia Valente Valladares. Coleta de dados realizada mediante a realização de questionário semiestruturado com 14 enfermeiros preceptores. Pesquisa submetida à análise do Comitê de ética em Pesquisa da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (CAAE: 5137.0.000.313-09).

    Resultados:

    O relacionamento residente preceptor normalmente é visto como uma relação professor aluno, embora o residente possua conhecimentos mais atualizados. Também representam os residentes como inexperientes e carentes de conhecimento prático. Normalmente a troca de conhecimentos se dá do preceptor para o residente.

    Conclusão:

    Independentemente do residente já possuir habilidade técnica prévia este é visto como um aluno que necessita de atenção ao realizar suas tarefas e deve priorizar sempre a humanização do cuidado de enfermagem.

    Objectives:

    To identify the meaning assigned to the relationship between nurse preceptors and nursing residents, and to analyze how social representations are present in the relation between nurse preceptors and residents.

    Methods:

    This is a qualitative study using data analysis based on the Theory of Social Representations, taking into consideration the ideas of Patricia Benner and Glaucia Valente Valladares. Data was collected by using a semi-structured questionnaire with 14 nurse preceptors in a hospital in Rio de Janeiro. The study was submitted for analysis by the Ethics Committee of the Federal University of Rio de Janeiro (CAAE: 5137.0.000.313-09).

    Results:

    The preceptorresident relationship is usually seen as a student teacher relationship, despite the resident's more current knowledge. In addition the resident is represented as inexperienced and lacking in practical knowledge.

    Conclusion:

    Irrespective ofthe resident possessing prior technical skills, they are seen as students that need attention while performing theirduties and they should always make the humanization of nursing care a priority.
    Identificar el significado atribuido a las relaciones entre preceptor y residente y analizar cómo las representaciones sociales están presentes en la relación enfermero preceptor y enfermero residente.

    Métodos:

    Enfoque cualitativo con análisis de datos basado en la Teoría de las Representaciones Sociales, tomando en consideración las ideas de Patricia Benner y Glaucia Valente Valladares. Los datos fueron recolectados mediante la realización de cuestionario semi-estructurado con 14 enfermeros preceptores. Búsqueda sometida a análisis del Comité de ética de la Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro (CAAE: 5137.0.000.313-09).

    Resultados:

    La relación residente preceptor normalmente está vista como una relación profesor alumno. Aunque el residente posea conocimientos más actualizados. También representan a los residentes como inexpertos y carentes de conocimientos prácticos.

    Conclusión:

    Independientemente de que los residentes ya tengan conocimientos técnicos previos son vistos como alumnos que necesitan atención en el desempeño de sus funciones, y siempre deben dar prioridad a la humanización de la atención de enfermería.
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