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    A distância da proximidade entre o asilo psiquiátrico e a produção de sentidos: o aprendizado de enfermagem psiquiátrica nos dias atuais
    La distancia de la proximidad entre el asilo psiquiátrico y la producción de sentindos: el aprendizaje de la enfermería psiquiátrica en la actualidad

    Rocha, Gabrielle Dias da Silva Correa da; Barcelos, Isabel Cristina Ribeiro Regazzi; Coloda, Rafaela Gonzalez.
    Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 2 (4), 2010
    Publication year: 2010
    Identificar os desafios do campo de prática em saúde mental na produção de conhecimento acerca do impacto da mudança do olhar estigmatizado para o humanizado sobre os asilados psiquiátricos.

    Método:

    Estudo qualitativo e descritivo.

    Resultados:

    Observamos foco no cuidado do corpo e na atuação de enfermagem com relação acaracterização do cliente; a especificidade e o receio no tratamento; a preocupação em conhecer o ambiente;preocupação com atividades da disciplina antes e durante o período de ensino prático. Após este momento a percepção dos acadêmicos se deu de forma humanizada com relação ao cuidado de enfermagem aos asilados psiquiátricos, não preconceituosa concernente a estes e não estigmatizada alusivo ao mundo psiquiátrico.

    Conclusão:

    A produção desentido e de conhecimento para a formação do aluno de enfermagem psiquiátrica também se configura no cenário asilar psiquiátrico, levando reflexão do potencial de desmistificação a que se propõem os docentes desta área.
    Identificar los retos del campo de la práctica en salud mental en la producción de conocimientos sobre elimpacto del cambio del mirar estigmatizado por el mirar humanizado sobre los internados en los asilos psiquiátricos.

    Metodo:

    Estudio cualitativo, descriptivo.

    Resultados:

    Se centrará en el cuidado del cuerpo y en la actuación de la enfermería en relación a la caracterización del cliente, la especificidad y el recelo en el tratamiento; la preocupación por conocer el medio ambiente, la preocupación con las actividades de la disciplina, antes y durante el período deformación práctica. Después de este tiempo la percepción de los estudiantes ocurrió en forma humanizada en relacióna la atención de enfermería a los internados en asilos psiquiátricos, sin prejuicios sobre estos y de forma noestigmatizada en alusión al mundo psiquiátrico.

    Conclusión:

    La producción de sentido y conocimiento para laformación de estudiantes de enfermería psiquiátrica también se configura en el escenario del asilo psiquiátrico, llevando reflexión del potencial de desmitificación que se proponen los profesores de este ámbito.

    Objective:

    To identify the challenges in the field of mental health practice for the production of knowledge relating tothe impact of the change from a stigmatized to a humanized view of the psychiatric patients.

    Method:

    Descriptive and qualitative study.

    Results:

    We observed a focus in bodily care and the performance of nurses in relation to the characterization of clients, the specificity and doubt in treatment, the concern about knowing the environment, and concern with disciplinary activities before e during the education practice period. After this moment the perception of academics took a humanized form in relation to nursing care for psychiatric patients, not being prejudice towards them nor stigmatizing the psychiatric world.

    Conclusion:

    The production of meaning and of knowledge in the training ofpsychiatric nursing students also sets the scene for the psychiatric asylum, bringing reflection on the potential fordemystification to what the teachers in this area propose.
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