Educação em enfermagem: desafio diário para cuidar com excelência análise da vivência de uma equipe
Educación en enfermería: desafío diario para el cuidado con excelencia - análisis de la experiencia de un equipo
Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 1 (4), 2011
Publication year: 2011
Estudo descritivo com abordagem qualitativa que objetivou compreender a dimensão educativa do cuidar vivenciada poruma equipe de enfermagem através da análise do reflexo desta prática na prestação do cuidado, bem comoas facilidadese dificuldades deste processo. Os dados foram coletados através de 13 entrevistas semiestruturadas para profissionais deenfermagem. Os resultados indicaram o processo educativo como atividade intrínseca do cuidar; ficou evidente que naenfermagem este processo toma dois rumos fundamentais: a educação em saúde e a educação profissional,e que oreflexo destas atividades colabora para um ambientede trabalho motivador e uma assistência com excelência.
Comopontos negativos deste processo foram observados:
resistência de alguns trabalhadores e pacientes e insuficiência detempo para tornar permanente a prática educativa; Ecomo pontos positivos: o trabalho em equipe e o apoio institucional.Concluiu-se que não há como cuidar sem educar, e que a equipe de enfermagem deve ter a educação como instrumentobásico para melhorias e crescimento da sua atuação,planejando-a de forma contextualizada e com consciência, em umaprática diária para um cuidado ético, humano e de qualidade.
Descriptive study with a qualitative approach thataimed to understand the educational dimension of caring experiencedby a nursing staff by analyzing the reflection of this practice in the provision of care, as well as the strengths anddifficulties of this process. Data were collected through 13 semi-structured interviews for nursing team. The resultsindicated the educational process as intrinsic activity of caring, and also showed that in nursing this process follows twobasic directions: health education, and professional education. The reflection of these activities contributes to amotivating work environment and assistance with excellence.
As drawbacks of this process were observed:
resistance fromsome workers and patients, and scant time to make permanent the educational process.And as strengths:
teamwork andinstitutional support. It was concluded that thereis no way to educate without a care, and the nursing staff should haveeducation as a basic tool for improvement and growth of its activities, with contextualized planning,and consciousness ina daily practice for an ethical and human care withquality.Descriptors:
Training; Nursing care; Nursing education;Nursing process.
Estudio descriptivo con enfoque cualitativo, que tuvo como objetivo comprender la dimensión educativade la atenciónpor la experiencia de un equipo de enfermería mediante el análisis de la reflexión de esta práctica enla prestación deservicios, así como las facilidades y dificultadesde este proceso. Los datos fueron colectados a través de 13 entrevistassemi-estructuradas a los profesionales de la equipode enfermería. Los resultados indicaron el procesoeducativo como unaactividad intrínseca del cuidado; quedó evidente que en la enfermería este proceso toma dos direcciones básicas:educación en salud y educación profesional. El reflejo de estas actividades contribuye para crear un ambiente de trabajomotivador y una asistencia con excelencia.
